教师教学基本技能

1、什么是教育基本技能，教育技术？教授技术是教师最基本的职业技能。它可以从教授活动中利用教授和学习相关知识和经验，促进学生学习，实现目标所采取的一系列行动方式，大致划分出教师的教授技术(共三个范畴教学设计技术教室课的技术教学评价技术、组织技术、技术介绍技术说明技术问题、技术演示技术板技术组织技术、终止技术、必要的教育技术等)。(威廉莎士比亚，模板，技术，技术，技术，技术，技术，技术，技术，技术，技术，技术)，肢体语言技术，口语表达技术，口语表达基本要求规范清晰流畅的口语节奏清晰生动的幽默，1，口语表达技术，4和14为4，)黑肥有灰就挥发，灰肥挥发就变黑。口语表现训练，绕口令训练法，龙怕农奴生气，老

2、农怕卢龙生气，龙野龙更生气老农，龙怕农奴生气。蚕和蝉这是蚕，那时蝉，蚕总是藏在桑叶里，蝉躲在枣树里唱歌。吃葡萄吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄就吐葡萄皮。吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮，不吃吐鲁番葡萄，吐吐鲁番葡萄皮。口语表现训练，故事，口语表现训练，感兴趣的事/事，具体，生动，性情都需要。(最喜欢、最尴尬、最高兴、最悲伤)，故事、体态语言是通过人体器官动作或某些形式的变化来交流思想和感情的方式。第二，肢体语言，辅助教室教育反馈教育信息控制学生行动，肢体语言功能，面部表情眼手势姿势仪表服装，肢体语言配置，手势-第二语言要求：简洁(简单，精炼，明确，器物泛滥滴定(内容和形式适当，手势量适当，姿势教师姿势

3、规范)学生，仪表穿着华丽，不时髦，大方，协调，整洁。行动方便得体：适合教师的身份、年龄、氛围。-第三，获取技术，获取功能1，激发学习兴趣，引发学习动机2。引起对学科问题的关注，引导到学习情况。3.为了学习新知识、新概念、新原理、新技术，进行煽动、引进者和铺垫。4、明确的学习目的。介绍方法1，直接介绍方法-学习目标和要求，直接阐明本课的教学内容和教授安排，通过简短的语言叙述、提问等引起学生关注，2，故事介绍-听中小型学生听力故事，听轶事爱听的心理，与教育内容相关的故事，雨鞋，传说等，3，通过，4，介绍问题教师提出具有挑战性的问题，使学生联想、思考，激发学习和探索欲望的介绍方法。5，结合实际案例，

4、引入课题利用有趣的实际案例或行业要求引起学生兴趣。，6，活动游戏介绍-活动游戏介绍是教师通过学生组织进行与教育内容密切相关的活动或游戏，刺激对学生学习的兴趣，活跃教室气氛，使学生在紧张兴奋的状态下不知不觉进入学习状况的导入方法。也称为讲课，是用语言传授知识的一种教育方式。就是通过语言对知识的分析和启示、组织要素和过程程序的分析、内部联系，让学生掌握其本质和规律。(威廉莎士比亚，温斯顿，语言)，第三，技术说明，优点“性”，节约时间，节省努力，节约成本，使用方便，效果，教师细致的组织，使信息传输密度提高，减少了学生认知的盲目性，具有快速有效的效果。缺点是被动地位不能解决学生、教师和学生的交流和反馈

5、问题，只能听，学生不亲身体验。听起来信息保留率很低，特别是晚唐灌溉式解说，技术的优缺点说明(只记得15分钟学生，30分钟，15分钟23%，40分钟，20%)，实验观察前提示和说明，之后分析总结；观看电影、视频、幻灯片的解释和提示组织的实践活动的语义分析、问题说明和摘要。问题解决提示和说明；讨论和自学分析摘要；解说和板书合作等；讲课要与其他教育技术相协调，1，教师要用生动的语言系统地叙述或描写教学内容，使学生了解和掌握知识。叙述和描写，技术说明类型，特级教师谈了豪门梅演。林则徐于1839年六月三日主持了世界著名的豪门梅宴。他派人在广州市城南虎门滩的高处挖了两个大钉子，横竖各15英尺，池塘前面有一

6、个洞，池塘后面有一个沟渠。先引进海水，撒盐，然后把没收的鸦片切碎，扔到水里浸泡了半天。然后加入生石灰，利用生石灰和盐水的化学变化，破坏鸦片，退潮时打开池塘前的洞，在池塘里腐蚀分解的鸦片渣随潮水冲向大海。交替使用两个池塘。连日23天，全部鸦片毁了。在牙齿过程中，林则徐始终在海边监督，对外国侵略者进行坚决斗争的激情和对鸦片的仇恨。男女不分老少，成群结队地来到虎门海滩。看到池塘翻滚冒烟时，鼓掌欢呼。2，说明-说明规则、原理和规律是基础知识教育和基本技术训练的重要方法之一，是说明技术类型。英国是世界资本主义的发祥地。1740年代，英国第一场资产阶级革命爆发了，18世纪主导了工业革命的实现。鸦片战争前后

7、英国的年产量达3000多万吨。生铁产量达140万吨。机纺业使用的棉花数量达5.2亿多英镑。积累铁路数千公里。英国劳动人口的三分之二从事工业生产，曼彻斯特、格拉斯哥、伯明翰等大型工业城市迅速崛起，首都伦敦的人口增加到了200多万人，资产阶级崛起的势像惊涛骇浪一样席卷全国。由于资本主义发展所需的原料和新市场，英国迫切需要寻求发展的出口。从对外扩张所需的海军力量来看，1836年英国已经拥有500多艘大小船只。为什么鸦片战争爆发？培训实例：麦克风使用原理-使用实验-直接使用规则使用，提问技术是为了实现教师想要的教育目标而设计问题，引起学生思考，促进思考，复习知识，评估教育效果的教育活动方式。4.提问技

8、巧，提问的意义，(1)激发学生兴趣，(2)激发学习兴趣，(3)理解内容柔道，(4)提高口语能力，(5)互动交流，提问标准要求表达教师教材的深入研究，激发对学生知识的欲望。在培训过程中，可能有助于实现具体目标。启发性丰富，能引起学生自觉。从心理角度：有问题解决的想法和方法，但没有答案。有部分答案，但不完全。暂时无法解决，但有信心回答。简化不好的问题琐碎一般的空虚困难，著名的特级教师洪宗礼老师教两只手的时候，知识提问师：同学们，考试教科书第三单元的课文都写了。David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，我们学到的其中一件事是谁呢？生：鲁迅。老师：同志的信任，写的人？

9、生：鲁迅。老师：历代梨花女子是谁？生：梨花女子。问题的类型，-知识性的问题，“牙齿文章的作者是谁？”主张美？“是蛇毒还是捕获？”(支援军战士不是很可爱吗？)，问题的类型知识提问，秦统一历史完成后，老师提出：为什么秦始皇统一货币，统一度量衡，统一文字？统一和不统一的区别是什么？秦始皇为什么烧书求教？焚书坑儒为什么是破坏文化和牵制思想的措施？学生轻轻地回答了这些问题，那学生真的意味着了解秦统一的措施，问题的类型，-理解问题，问题可能是聪明的唱歌问题，唐孟隆老师教练虞公移动山两个茄子典型例子：“愚公年90”和“字，钱老师没有直接问含义，”，问题可能是巧妙的曲文。钱梦龙老师教授愚公移山的两个茄子典型例

10、子。有“邻居京城寡妇遗男”的“寡妇”和“遗产”两个字。邻居孩子去帮助愚公卖山，他爸爸同意吗？”。问题的原则，1，目的性原则2，启发性原则3，完整性原则4，稳健性原则5，组织教育技术，组织教育：帮助教师不断管理教室秩序，构建和谐的教育环境，集中学生注意力，调动学生学习的积极性，组织实施教育技术，帮助实现学生教室课程的预定目标它不仅影响了整个教室课的效果，而且与学生思想、感情和智力的发展有着密切的关系。教育配置功能，(1)引起兴趣，引起兴趣，(2)引起兴趣，形成动机，(3)构建学生良好行为标准，(4)提高学生自信和进取心，(5)营造良好的教室课程氛围，教育类型配置，(1)可管理性教室秩序管理-消除

11、干扰，纠正不良行为，防止不良行为反应，将自行终止分配更换行为全面教育与适当处罚相结合，组织教学的类型、指导组织是指教师对特定教学活动进行的组织。主要目的是指导学生学习的方向和方法。主要是阅读地图观察地图教室讨论地图，组织教授类型，诱导性组织根据教学情况设定情况和问题，教师用亲切热情的语言和非语言行动指导，鼓励参与学生，鼓励在教学过程中积极思考，保持良好的教授氛围的一种茄子方法。包括期待激励，理解激励，疑惑张俪等。组织教育类型，6，加强技能-教师在教育中促进和加强学生反应，保持学习能力的方法。，加强语言-教师使用语言。也就是说，通过称赞、鼓励、批评、处罚等加强教育的行为。一般语言-是，好，好，想

12、法明确，规范，进步，功能强化的类型，标识强化-教师使用突出的符号，色彩对比等多种标识加强教材的行动。(1)作业上出现意见、错误等(2)重点关键的板书上的标记，学生引起注意。功能强化类型，动作强化教师用非语言手势或面部表情来表达对学生表达的态度和感情。微笑、称赞；点头表示肯定。鼓掌，鼓励或赞成。学生接触，拍拍肩膀，以第一的动作表示鼓励和赞扬，加强技能类型，加强活动-教师为对教学活动做出贡献的学生准备了特别的活动，称赞和鼓励。向全班说明自己的观点，或将自己的答案写在黑板上。代替教师安排几个学生。布置新的高水平的学习任务。加强技术类型，8，技术终止，-技术终止是教师完成一项教育任务时，总结教授知识，

13、对学生牙齿学过的知识进行系统化、转换、升华的行动方式。技术结束目的1知识整合2及时的反馈3胜后4促进思维，技术类型结束，总结式结束(梳理式，梳理式，概括式)-教师或教师地图学生地图教育内容系统摘要，概括式教育结束方式。结束技术类型，结束练习式(书面练习，实践操作，问题讨论)，例如，教师结束“动画构想和制作”后，按照学生结合所学的知识、技术、自己的设想，设计出具有动画效果的片段。终止技术的类型，玄思式的结束根据牙齿课的教学内容提出问题，不回答，制造悬念，引起学生联想和思考的结束方式。像古装剧一门的末尾一样，教师可以故意留下疑问。“那天晚上的话剧看起来并不漂亮，那天晚上的豆子也只是普通的豆子，但是

14、文章结局说，即使不再吃那天晚上一样的好豆子，也再也看不到那天晚上一样的看点了。”为什么？课后再读课文，徐璐讨论，写认识。，结束技能类型，结束扩展，例如，教授知识“年、月、日”，然后老师扩展为：“你知道，为什么同一年有365天，有些是366天？”请同学课后找相关图书理解，然后通知老师们。相信大家很快就能找到正确的答案。“，-教师在教室课程中，通过学生或幻灯片、投影、电视机等媒体展示或实验演示，说明事物的特性和发展变化过程，获得学生感性认识的教育活动方式。”，9，演示技术，演示的作用，1为学生提供生动直观的感性知识，形成正确的表象。2克服教育的困难。(如剪纸)3美术操作技术开发4教育示范有助于培养

15、学生观察力、想象力和审美能力。提高对学生学习的兴趣。6.提高记忆力，1。在示例演示教学中，学生通过观察教师范式的演示来掌握问题解决要领。演示的类型，美术教师演示毛笔的写作方法：(1)，先用三个手指合力抓住笔。(b)，并无名指笔管；(c)，拍手。教师一边讲解，一边演示，一边和学生们一起练习写作，案例，2。结合实物、模型、照片演示等绘画工具，简要介绍了性能。毛笔：大、中、小尺寸、洋蜜、狼蜜、小叶筋笔是叶筋和线的素描。杨梅一般是上色用的。墨水：一般是西化墨水，比较粘，要根据墨水调整后再用。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)纸张：米纸生饼，成熟点。鱼池是用来画西医画的，可以喷水。熟悉宣纸，不透水，用于画工笔画。砚台：用于研究墨水，因为原墨比较稠，所以用水均匀研究才能使用。(大卫亚设，美国电视电视剧)，1。实物演示，2。模型演示，-制作不适