青岛版（五年制）三年级上册数学 10.1 认识几分之一和几分之几 教学课件.pptx

1、第十单元 分数的初步认识,10.1 认识几分之一和几分之几,学习目标,1.使学生结合具体情境初步认识分数，能用自己的语言来描述分数的含义。,2.使学生体会到分数的产生是现实生活的需要,初步了解分数在实际生活中的运用。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,情景导入,把一个烧饼平均分成了4份。,一半怎样表示？,把一个月饼平均分成了2份，每个小朋友分得一半,把一个蛋糕平均分成了8份。,每份是多少？,每份是多少？,探究新知,每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？,把一个圆平均分成2份，其中的一份是半圆，用半圆表示一半的大小。,把一个正方形平均分成2份，其

2、中的一份是半个正方形，用半个正方形表示一半的大小。,探究新知,每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？,我这样想：,2份中的一份可以用 来表示。,每人分得这个月饼的一半，也就是2份中的一份。,探究新知,1个月饼平均分成2份，其中的1份用分数表示为：,每个小朋友能分到这个月饼的一半，一半怎样表示？,读作：二分之一,探究新知,表示什么意思？,探索要求,探究新知,表示什么意思？,把一张长方形纸片对折，平均分成2份，其中的一份是这张纸片的 。,探究新知,表示什么意思？,把一张正方形纸片对折，平均分成2份，其中的一份是这张纸片的 。,探究新知,把它平均分成4份，,把一个烧饼平均分成4份，每份是多少

3、？,用一张长方形纸片表示烧饼,每份是它的四分之一。,探究新知,把它平均分成4份，,把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？,用一张正方形纸片表示烧饼,每份是它的四分之一。,探究新知,把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？,把它平均分成8份，,用一张长方形纸片表示蛋糕,每份是它的八分之一。,3份是它的八分之三。,探究新知,把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？,把它平均分成8份，,用一张正方形纸片表示蛋糕,每份是它的八分之一。,3份是它的八分之三。,探究新知,把它平均分成8份，,用一张圆形纸片表示蛋糕,每份是它的八分之一。,把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？,3份是它的八分之三。,探究新知,归纳总结：

4、什么是分数呢？,探究新知,想一想，写分数时，先写什么，再写什么？,分数各部分名称,3,8,8,3,典题精讲,( ),( ),下面哪个图里的涂色部分是 ，在（ ）里划,4,1,只有把图形平均分成4份，每份才是图形的 。,错误解答,易错提醒,用下面的分数表示涂色部分对吗?,( ),( ),易错提醒,错误原因：只有把图形平均分成2份，每份才是图形的 。,用下面的分数表示涂色部分对吗?,( ),( ),正确解答,学以致用,1. 用分数表示每个图形的涂色部分。,学以致用,把一个月饼平均分成 （ ）份，每份是 它的（ ）分之一， 写作 （ ）。,四,四,4,1 4,1,1 4,1 4,1 4,2.,学以致

5、用,3.下面哪些图形的涂色部分可以用 表示，圈起来。,学以致用,4. 看分数，涂颜色。,学以致用,( ),( ),( ),5、下面哪个图里的涂色部分是 ，在（ ）里划,课堂小结,2. （其中“1”是分子，表示有这样的几份，“”是分数线，表示平均分，“2”是分母，表示平均分的份数）。,1.像 , , , 这样的数，都是分数。,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试

6、有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基

7、础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此

8、时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题

9、从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把