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文档简介
1、,认识平移,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,位置与变换,2,情境导入,1.从题中你知道哪些数学信息？,2.你能提出什么数学问题？,大门是怎样运动的？,传送带和升降机呢？,探究新知,课堂练习,下面的哪些图形通过平移可以互相重合？,右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“”。,（1）,（2）,池塘,小青蛙要回家，怎样走路最近？,怎样平移可使图形A变成图形B，在图形B上标出相应的序号。,A,B,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,判断一个图形是否可以通过平移得到另一个图形，先看这两个图形的大小、形状是否相同，再看两个图形的方向是否一致。,课后作业,1.从教材课后练习选取
2、；2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，
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