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文档简介
1、第二单元 分类与比较,2.2 比较,学习目标,1.通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系。,2.进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流。,3.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。,情景导入,哪条裤子长？,情景导入,哪条裤子长？,探索新知,还可以比什么？怎样比？,比,高,比,重,比,少,高矮,轻重,多少,数一数:,量一量:,掂一掂:,典题精讲,比一比，在多的后面画“”。,易错提醒,错误解答,在多的那边画。,（ ） （ ）,易错提醒,错误分析：,比较错误。数数要仔细。,正确解答,在多的那边画。,（ ） （ ）,3个 3
2、个半,学以致用,1.比一比。,学以致用,2.重的画“”，轻的画“”。,学以致用,3.在少的后面画“”。,学以致用,的手比 的手（大小）。,4.在适当的内画“”。,的手比 的手（大小）。,学以致用,5. 在高的下面画“”，在矮的下面画“”。,课堂小结,我们这节课学会了比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等，以后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引
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