青岛版（六年制）四年级上册数学《 10.6 小数四则混合运算》教学课件.pptx

1、,小数四则混合运算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,游三峡小数除法,10,情境导入,5,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,阳光旅行社共收 入47.6万元。,山城旅行社共收 入52.5万元，,黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？,探究新知,1.想一想，要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？,黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？,2.能列综合算式解答吗？,自主探究要求,探究新知,= 7.56.8,47.67,黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？,52.57,答：山城旅行社平均每天比

2、阳光旅行社多收入0.7万元。,想一想，如果一个算式里，既有加减法，又有乘除法，应该先算什么？再算什么？,山城旅行社平均每天的收入。,阳光旅行社平均每天的收入。,= 0.7 (万元）,山城旅行社平均每天比阳光旅行社多的收入。,探究新知,(52.547.6),= 4.97,答：山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入0.7万元。,7,= 0.7（万元）,先求黄金周期间山城旅行社比阳光旅行社多收入多少元？,再求平均每天的多收入多少元？,黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？,想一想，在有小括号的算式里，应该先算什么？再算什么？,探究新知,7.4 6（118.5）,你会计算7.46(1

3、1-8.5)和31.22.6（3.7-2.9)吗？,先算小括号里的。,7.4 62.5,44.42.5,17.76,同级运算，自左向右。,想一想，小数四则混合运算与整数四则混合运算，在运算顺序上有什么联系？,探究新知,31.2 2.6 （3.72.5）,你会计算7.46(11-8.5)和31.22.6（3.7-2.5)吗？,有小括号和中括号的，先算小括号里的。,31.2 2.61.2,再算中括号里的。,31.2 3.12,10,想一想，小数四则混合运算的顺序是怎样的？,最后算中括号外面的。,整数四则混合运算的运算顺序对于小数运算同样适用。,课堂练习,1.火眼金睛辨对错。,（1） 17.67.6

4、0.40.25,= 100.40.25,= 40.25,= 16,17.67.60.40.25,= 17.63.040.25,= 17.612.16,= 5.44,( ),课堂练习,1.火眼金睛辨对错。,（2） 1.2（5.22.5）0.3,= 1.22.70.3,= 1.29,= 10.8,1.2（5.22.5）0.3,= 1.22.70.3,= 3.240.3,= 10.8,( ),课堂练习,1.火眼金睛辨对错。,（3）0.15（2.41.8）20,= 0.150.6 20,= 0.1512,= 12.15,0.15（2.41.8）20,= 0.150.6 20,= 0.7520,= 15

5、,( ),课堂练习,2.先想一想运算顺序，再计算。,（10.2）（10.84）,= 0.8 0.16,= 5,6.40.8 1.54,= 8 6,= 2,课堂练习,2.先想一想运算顺序，再计算。,103.80.4 7.6 1.2（5.22.5）0.3,= 101.52 7.6,= 100.2,= 1.22.70.3,= 3.240.3,= 9.8,= 10.8,课堂练习,2.先想一想运算顺序，再计算。,18.8 (8.511.5)2 13.2 20.5(3.65.9),= 18.8 202 ,= 18.8 10,= 1.88,= 13.2 20.59.5 ,= 13.211,= 1.2,课堂练

6、习,3.,(73.25)3,答： 林丽的体重平均每月增长1.25千克。,林丽出生时体重是3.25千克，3个月后体重是7千克。林丽的体重平均每月增长多少千克？,= 3.753,= 1.25（千克）,课堂练习,4.,请你算一算，铅笔的单价是多少？,（103253.4）30,（10385）30, 1830, 0.6（元）,答：铅笔的单价是0.6元。,这节课你们都学会了哪些知识？,整数四则混合运算的运算顺序对于小数运算同样适用。 只有一级运算时，从左到右计算； 有两级运算时，先乘除，后加减。 有括号时，先算括号里的； 有多层括号时，先算小括号里的,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基