青岛版（六年制）四年级上册数学《 总复习.4 线与角、平行与相交》教学课件.pptx

1、,线与角、平行与相交,复习导入,知识梳理,课后作业,巩固练习,总复习,复习导入,知识梳理,1. 线与角,什么是线段？什么是射线？什么是直线？,线段,把线段的一端无限延长，就得到一条射线。,把线段向两端无限延长，就得到一条直线。,直线、线段和射线有什么联系和区别？,直线没有端点，线段有两个端点，射线有一个端点。,1. 线与角,直线可以向两端无限延伸，线段不能向两端延伸，射线只能向一端无限延伸。,直线和射线不能测量长度，线段可以测量长度。,线段、射线可以看作直线的一部分。,什么是角？,1. 线与角,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。,角通常用符号“”来表示。,读作：1。,1,角的度量单位是什么

2、？,1. 线与角,将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1。,30,用量角器量角的方法是怎样的？,1. 线与角,（1）把量角器的中心与角的顶点重合； （2）量角器的0刻度线与角的一条边重合； （3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,角可以分为哪几类？,1. 线与角,锐角； 直角； 钝角； 平角； 周角。,（小于90） （等于90） （大于90而小于180） （等于180） （等于360）,画指定度数的角的方法？,1. 线与角,（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合； （2）在量角器上找到所画的度数的地

3、方点一个点； （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,同一平面内两条或几条直线的位置关系是怎样的？,平行,相交,一般相交,垂直,2.平行与相交,同一平面内,什么是平行？,在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。,2.平行与相交,直线a与直线b互相平行。,直线a是直线b的平行线。,直线b是直线a的平行线。,如何画垂线？,（1）用尺子和三角尺画垂线。,2.平行与相交,（2）用一把三角尺画垂线。,如何画平行线？,2.平行与相交,（1）用尺子和三角尺画平行线。,（2）用一把尺子画平行线。,什么是点到直线的距离？,3.两点间的距离,从直线外一点到这条

4、直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离。,巩固练习,数一数，填一填。,6,2,12,填一填。,（1）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线（ ）端点。,2,（2）（ ）和（ ）是直线的一部分。,（3）（ ）的长度可以测量（ ）和（ ）的长度不能测量。,（4）过一点可以画（ ）条直线，过两点只能画（ ）条直线。,1,没有,线段,射线,线段,射线,直线,无数,一,填一填。,（5）两条直线相交成（ ），就说这两条直线互相垂直。,直角,（6）在同一平面内的两条直线，不是（ ），就是（ ）。,（7）过直线外一点画已知直线的平行线，可以画（ ）条。,平行,相交,一,判断。,选择。,A.一

5、端 B.两端 C.向下,A,B,下面各图形中，（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段。,下图中，有（ ）条线段，（ ）条直线，（ ）条射线。,3,3,6,数一数，下图中各有几个角。,5,（ ）个角,（ ）个角,（ ）个角,3,4,下面各组直线中，互相平行的画“”，互相垂直的画“”。,一头牛去河边喝水，它怎样走才能尽快喝到水？在图中画出路线，并说明理由。,直线a与直线b互相垂直吗？为什么？,a,b,30,60,直线a与直线b互相垂直。,直线a与直线b所在的角是90。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要

6、体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “

7、部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。

8、 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体

9、现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及