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文档简介

1、整理评审，十分钟内的加减法，整体评审，知识整理，综合运用，放学后工作，孩子们，记得我们这个单元学到了什么吗？ 10以内的加法3360，2个部分合起来，可以用加法修正。 “全部(两部分加起来)”用加法修正。 交换两个相加数的位置。 数量不变。 从一个数中除去一部分，求出剩下多少，用减法运算。 10以内的减法器：减法器是加法器的逆运算。 的双曲馀弦值。 调换两个加法的位置是一样的。 的双曲馀弦值。 0加上1个数(或者1个数加上0 )的结果就是这个数。0相关的加法减法：被认为是一个整数减去0的结果。 的双曲馀弦值。 两个相同的数字相减，结果为0。 在这个单元回顾了我们学到的知识之后，能否补充这个加法

2、表呢？31、51、12、71、81、5、62、13、43、5、63、15、35、82、14、34、31、51、12、71、81、5、62 9-4、7-6、8-6、9-6、9-7、9-8、9-7、10横穿观察：从左到右依次减少，纵穿观察：从上到下依次加上，不仅仅有一个答案，谢谢。 质量检验问题命题说明一、命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的要求，本学期学的教材涉猎的基础知识、基本技能是切入点二；命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，学生认真严格， 培养科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力，以培养学生学习使用的实践能力为出发点。 三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相结合，强调数学知识来源于生活，有效收获回报生

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