北师大版八年级语文上册期末试题

1、八年级语文上学期期末试题八年级语文上学期期末试题 ( (时间：时间：100100 分钟分钟满分：满分：120120 分）分） 题号题号一一二二三三四四总分总分 得分得分 一、一、积累与运用（积累与运用（2323 分）分） 1 1下列加点字注音正确的一项是（下列加点字注音正确的一项是（）(2(2 分）分） A A徜徜徉（徉（chch ngng）狡黠）狡黠( (xixi) )涟漪涟漪（y y）纤纤手（手（xixi n n） B B濒濒临（临（b b n n）熨熨帖（帖（y y n n）斫斫折（折（zhuzhu）面颊面颊（jiji） C C羁绊羁绊（b b n n）惊蛰惊蛰（zhzh）谄谄媚媚 （x

2、ixi n n）隘隘口（口（i i） D D荒冢荒冢（zhzh ngng）蕴藉蕴藉（j j）逼仄逼仄（z z）料峭料峭（qiqi o o） 2.2.下列词语中没有错别字的一组是（）。（下列词语中没有错别字的一组是（）。（2 2分）分） A A勾销勾销 烦燥烦燥 煞有介事煞有介事 仓惶而逃仓惶而逃B B斑斓斑斓 蕴蓄蕴蓄 莫名其妙莫名其妙 消耗殆尽消耗殆尽 C C愁怅抚摩饥肠辘辘雾霭弥漫愁怅抚摩饥肠辘辘雾霭弥漫 D D震憾妨碍震憾妨碍 想入飞飞想入飞飞丑态毕露丑态毕露 3.3.下列加点词语使用恰当的一项是（下列加点词语使用恰当的一项是（）（2 2分）分） A A黄山奇险秀美，巧夺天工黄山奇险秀美

3、，巧夺天工。 B B小刚同学遇到疑难问题，总是向老师同学不耻下问小刚同学遇到疑难问题，总是向老师同学不耻下问，受到大家一致称赞。，受到大家一致称赞。 C.C.回到魂牵梦萦回到魂牵梦萦的故乡，老人家感觉神清气爽。的故乡，老人家感觉神清气爽。 D.D.周末，大家一起出游，共享大自然的天伦之乐周末，大家一起出游，共享大自然的天伦之乐。 4.4.下列关于文学常识的表述有错误的一项是（下列关于文学常识的表述有错误的一项是（）（2 2分）分） A.A.论语是记录孔子及其弟子言行的散文体著作。许多有教育意义的成语像“温故知论语是记录孔子及其弟子言行的散文体著作。许多有教育意义的成语像“温故知 新”、“不耻下

4、问”、“学而不厌，诲人不倦”、“三人行，必有我师”、新”、“不耻下问”、“学而不厌，诲人不倦”、“三人行，必有我师”、 “左右逢源”、“左右逢源”、 “一暴十寒”等都出自论语。“一暴十寒”等都出自论语。 B B柳宗元柳宗元, ,唐代文学家，唐宋八大家”之一，代表作有捕蛇者说、唐代文学家，唐宋八大家”之一，代表作有捕蛇者说、 童区寄传、童区寄传、 黔黔 之驴等，“永州八记”是其山水游记的代表作。草原散章下雨天真好云海之驴等，“永州八记”是其山水游记的代表作。草原散章下雨天真好云海 站立起来的水窃读记的作者均为女性。站立起来的水窃读记的作者均为女性。 C C茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家，

5、代表作有小说子夜、林家铺子茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家，代表作有小说子夜、林家铺子 等。夜雨诗意作者是余秋雨，当代作家，学者，选自散文集文化苦旅等。夜雨诗意作者是余秋雨，当代作家，学者，选自散文集文化苦旅 D D 辛劳的蚂蚁辛劳的蚂蚁的作者是美国作家马克的作者是美国作家马克 吐温吐温, ,他是世界著名的小说大师，他是世界著名的小说大师， 代表作有代表作有汤汤 姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记、竞选州长等。姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记、竞选州长等。 5 5依次填入下面文字的空缺处，与上下文衔接最恰当的一项是（依次填入下面文字的空缺处，与上下文衔接最恰当的一项是（）（）（2 2 分）

6、分） 爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝，爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝，_；让那安闲的雨丝，；让那安闲的雨丝，_； 让那多情的雨丝，让那多情的雨丝，_；让那无声的雨丝，；让那无声的雨丝，_。 抹去你思维上的俗抹去你思维上的俗诉说你心中的爱诉说你心中的爱洗去你心灵上的尘洗去你心灵上的尘拨动你心底的弦拨动你心底的弦 A A B BC C D D 6.6. 根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连 贯的一段话。贯的一段话。(2(2分分) ) 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中

7、。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮 般的安适；，。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。般的安适；，。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。 7.7.班级举行“我与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自班级举行“我与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自 哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。（哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。（3 3分）分） 备选人物：骆驼祥子备选人物：骆驼祥子保尔保尔- -柯察金柯察金 孙悟空孙悟空 鲁

8、智深鲁智深 鲁宾逊鲁宾逊 我愿与我愿与 交朋友，他是交朋友，他是的人物，我与他交朋友的理由是：的人物，我与他交朋友的理由是： 8.8.名句默写（名句默写（8 8分）分） （1 1）西部部分地区退耕还牧后，又出现了敕勒歌中所描述的）西部部分地区退耕还牧后，又出现了敕勒歌中所描述的 ， 的景象。的景象。 （2 2）论语阐述乐学是学习最高境界的句子是）论语阐述乐学是学习最高境界的句子是 ，。，。 （3 3）使至塞上最能体现作者内心感情的诗句是，）使至塞上最能体现作者内心感情的诗句是， （4 4）日光下澈，影不石上，）日光下澈，影不石上，；，似与游者相乐，似与游者相乐 （5 5）孤帆远影碧空尽，惟见长

9、江天际流。”这两句诗情景交融，只字未提送别，笔端却饱）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这两句诗情景交融，只字未提送别，笔端却饱 含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。白雪歌送武判官归京中含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。白雪歌送武判官归京中 与其有异曲同工之妙的句子是：与其有异曲同工之妙的句子是：_，_。 （6 6）6 6 月月 2727 日望湖楼醉书用比喻手法写雨来得迅速的句子是日望湖楼醉书用比喻手法写雨来得迅速的句子是 , , . .。 （7 7），到黄昏，点点滴滴，这次第，），到黄昏，点点滴滴，这次第，？ 二、文言诗文赏析（二、文言诗文赏析（1818

10、 分）分） （一）阅读夜雨寄北，回答问题。（一）阅读夜雨寄北，回答问题。(6(6 分分) ) 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 9.9.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”除点明季节外，还有什么作用？“巴山夜雨涨秋池”的“秋”除点明季节外，还有什么作用？ 10.10.诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？ 11.11.结合诗的内容，说说“剪烛西窗”的含义。结合诗的内容，说说“剪烛西窗”的含义。 ( (二二) )阅读下面文言文，回答问题。（阅读下面文

11、言文，回答问题。（1212 分）分） （甲）余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。（甲）余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。 故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心 专，而少时之岁月为可惜也专，而少时之岁月为可惜也选自黄生借书说选自黄生借书说 （乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手

12、指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多 以以 书假余，余因得遍观群书。书假余，余因得遍观群书。选自送东阳马生序选自送东阳马生序 12.12.解释下列加点的词语。（解释下列加点的词语。（2 2 分）分） 1 1 辄省辄省记记 2 2 时蒙卷轴时蒙卷轴 3 3 致致书以观书以观 4 4 走走送之送之 1313翻译下面的句子（翻译下面的句子（4 4 分）分） 1 1 以是人多以书假余以是人多以书假余 2 2 叹借者之用心专叹借者之用心专 14.14.甲文作者借不到书“形诸梦”，乙文作者借到书“手录”，表现了他

13、们什么样的共同心甲文作者借不到书“形诸梦”，乙文作者借到书“手录”，表现了他们什么样的共同心 态？两文写作意图的共同点是什么？（态？两文写作意图的共同点是什么？（4 4 分）分） 15.15.古人中家境贫穷但刻苦读书的很多，请举出一位并概述他的事迹。（古人中家境贫穷但刻苦读书的很多，请举出一位并概述他的事迹。（2 2 分）分） 三、现代文阅读（三、现代文阅读（2929 分）分） （一）（一）（1212 分）分） （1 1）谁有过这样的经历呢？）谁有过这样的经历呢？ （2 2）站在草原上，你勉力前跳，或回头都是一亲的风景：辽远而苍茫。人难免为这种辽远）站在草原上，你勉力前跳，或回头都是一亲的风景

14、：辽远而苍茫。人难免为这种辽远 而惊慌。而惊慌。 （3 3）在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的观察：眼光的）在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的观察：眼光的 每一个投射处，都有新景物可观。景随步移。每一个投射处，都有新景物可观。景随步移。 （4 4）然而草原没有。）然而草原没有。 （5 5）蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想）蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想 在眼里装填一些苍茫。在眼里装填一些苍茫。 （6 6）城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只

15、可感受。）城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。 （7 7）脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。这颜色无疑是绿，但在阳光与起）脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾霭中的淡蓝。伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾霭中的淡蓝。 （8 8）因而草原的风景具备了看不到与香不尽这两种特点。）因而草原的风景具备了看不到与香不尽这两种特点。 （9 9）和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。）和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。

16、 （1010）有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它）有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它 的第一点都是草原的中习。与站在船上观海的相异处在，胸可以接触草原，抚摸、打滚儿的第一点都是草原的中习。与站在船上观海的相异处在，胸可以接触草原，抚摸、打滚儿 甚至过夜，而海上则行不通。甚至过夜，而海上则行不通。 （1111）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置 身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都有被收去了，秘有的人文背

17、景都有隐退了，身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都有被收去了，秘有的人文背景都有隐退了， 只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处 境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏 无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。 （1212）外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。）外来的旅人，

18、在草原上找不到一件相宜的事来做。 （1313）在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以）在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以 口唇触到清浅流水。当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马口唇触到清浅流水。当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马 那样用面颊摩挲草尖。那样用面颊摩挲草尖。 （1414）草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。我扯住衣）草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。我扯住衣 襟，凝立冥想。关于克什克腾的一些旧事，譬如霍去

19、病在狼居胥山立碑、康熙大战噶尔丹襟，凝立冥想。关于克什克腾的一些旧事，譬如霍去病在狼居胥山立碑、康熙大战噶尔丹 等等一俱杳然而无踪。等等一俱杳然而无踪。 （1515）草原与我一样，也是善望者，只在静默中观望未来。）草原与我一样，也是善望者，只在静默中观望未来。 1616文中最能表达对草原特点的感受的句子是哪一句？（文中最能表达对草原特点的感受的句子是哪一句？（2 2 分）分） 1717在草原上，人有哪些感觉？为什么在草原上咆哮显得可爱？（在草原上，人有哪些感觉？为什么在草原上咆哮显得可爱？（3 3 分）分） 1818如何理解“草原与我一样，也是善忘者，只是在静默中观望未来。”这句话？（如何理解

20、“草原与我一样，也是善忘者，只是在静默中观望未来。”这句话？（3 3 分）分） 1919联系全文说说（联系全文说说（1111）（）（1313）段划线句子的思想内涵。（）段划线句子的思想内涵。（4 4 分）分） （1 1）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。（）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。（2 2 分）分） （2 2）当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲）当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲 草尖。（草尖。（2 2 分）分） （二）躺在母亲身边（二）躺在

21、母亲身边 ( (王晓明王晓明) ) 母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。 说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康， 一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么有一次，母亲突然探过身来凑

22、近电脑说：“你一直在电脑上干什么? ?不累吗不累吗? ?” “聊天。”我不耐烦地说。“聊天。”我不耐烦地说。 “聊天“聊天? ?跟谁聊啊跟谁聊啊? ?”母亲又问。”母亲又问。 “一个外地的，不认识。”“一个外地的，不认识。” “不认识“不认识? ?”母亲好像很是不解，“那说什么呀”母亲好像很是不解，“那说什么呀? ?” “反正也无聊，随便说什么都行。”我说。“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 “哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着

23、天花板出神。我心里突然一动。我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。 我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么? ? 母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A A（倍受、备受（倍受、备受) )疾病的折磨，近年又添疾病的折磨，近年又添 上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周 末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是

24、她一个人里里外外地干这干那。末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。 母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨， 都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭， 仿佛她真的做错了什么一样。仿佛她真的做错了什么一样。 我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说

25、：“看电脑累眼睛吧? ?快躺快躺 下闭着眼歇一歇。”下闭着眼歇一歇。” 我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看 看能不能写篇文章。”看能不能写篇文章。” 母亲母亲 B ( B (惊喜、欢喜惊喜、欢喜) )得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉暖暖的。突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉暖暖的。 我却已经遗忘多年了。我却已经遗忘多年了。 20 20、根据文意，选择括号中恰当

26、的词语填到、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A A、B B两处两处(2(2分分) A) A： B B： 21.21.结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4(4分分) ) (1)(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。长叹一口气，重新躺回到床上。 (2)(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅暖暖的突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅暖暖的。 2222、读第段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。、读第段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。(2

27、(2分分) ) 2323、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母 亲”这一人物形象的亲”这一人物形象的?(3?(3分分) ) 2424、第两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。（、第两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。（3 3 分）分） 2525、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(3?(3分分) ) 四、作文（四、作文（5050 分）分） 2626题目：不可忘却的记忆题目：不可忘却的记忆

28、 要求：能运用记叙、议论、抒情的表达方式。字数要求：能运用记叙、议论、抒情的表达方式。字数 600600 以上。书写工整，正确使用以上。书写工整，正确使用 标点符号。文中不得出现真实的人名和校名。标点符号。文中不得出现真实的人名和校名。 参考答案：参考答案： 1.1.选选 A BA B“熨“熨 y y n n”应为“”应为“y y”C C“谄“谄 xixi n n”应为“”应为“chch n n”D D“藉“藉 j j”应为“”应为“jiji” 2.2.选选 B AB A 燥应为躁燥应为躁 C C 愁应为惆愁应为惆 D D 憾应为撼憾应为撼 飞应为非飞应为非 3.3.选选 C AC A“巧夺天

29、工”意思是人工的胜过天然形成的，黄山本来就是自然形成的“巧夺天工”意思是人工的胜过天然形成的，黄山本来就是自然形成的 B B 请教老请教老 师不能用“不耻下问”师不能用“不耻下问”D D“天伦之乐”指骨肉团聚“天伦之乐”指骨肉团聚 4.4.选选 A A 论语是语录体著作，“左右逢源、一曝十寒”出自孟子论语是语录体著作，“左右逢源、一曝十寒”出自孟子 5.5.选选 B B 可用排除法“无声的雨丝”只能对应“诉说心中的爱”。可用排除法“无声的雨丝”只能对应“诉说心中的爱”。 6.6. 分号表示前后是并列关系，续写的句式应该和分号前相同，话题应与前文保持一致分号表示前后是并列关系，续写的句式应该和分

30、号前相同，话题应与前文保持一致 “一回回牵手，一次次守望，母亲的牵挂如岁月般绵长”“一回回牵手，一次次守望，母亲的牵挂如岁月般绵长” 7.7.考查对名著的阅读，做这类题最好选择自己平时比较熟悉的人物，注意人物的性格特征考查对名著的阅读，做这类题最好选择自己平时比较熟悉的人物，注意人物的性格特征 及对自己的影响等。例如，我愿与鲁智深交朋友，他是水浒传中人物，我与他交朋友及对自己的影响等。例如，我愿与鲁智深交朋友，他是水浒传中人物，我与他交朋友 的理由是：鲁智深嫉恶如仇，敢于伸张正义，惩恶扬善。的理由是：鲁智深嫉恶如仇，敢于伸张正义，惩恶扬善。 8.8.（1 1）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（）

31、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（2 2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （3 3）征蓬出汉塞，归雁入胡天）征蓬出汉塞，归雁入胡天（4 4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 （5 5）山回路转不见君，雪上空留马行处（）山回路转不见君，雪上空留马行处（6 6）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 （7 7）梧桐更兼细雨）梧桐更兼细雨 怎一个愁字了得怎一个愁字了得 9.9.“秋”一是点明季节，二是衬托人物心情（秋能触发人的离愁）“秋”一是点明季节，二是衬托人物心情（秋能触发人的离愁） 10.10.两处“巴山夜

32、雨”意思不一样，前一处是眼前实景，后一处属想象，想象和妻子团聚团两处“巴山夜雨”意思不一样，前一处是眼前实景，后一处属想象，想象和妻子团聚团 聚后烛光下共话当日巴山夜雨的情景。聚后烛光下共话当日巴山夜雨的情景。（解答此题要紧扣本诗虚实相生的特点）（解答此题要紧扣本诗虚实相生的特点） 11.11.表达思念妻子，盼望团聚的心情表达思念妻子，盼望团聚的心情 12.12.省：明了卷轴：书籍致：得到走：跑省：明了卷轴：书籍致：得到走：跑 1313. .因此人们大多愿意把书借给我我慨叹借来的书看得多么用心专一（翻译时要把“以因此人们大多愿意把书借给我我慨叹借来的书看得多么用心专一（翻译时要把“以 是、借者

33、”等关键词翻译出来）是、借者”等关键词翻译出来） 14.14.示例：要求读书的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习示例：要求读书的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习 15.15.王冕边替地主放牛边读书；范仲淹在庙中借着佛灯苦读，划齑为粥；匡衡凿壁偷光等王冕边替地主放牛边读书；范仲淹在庙中借着佛灯苦读，划齑为粥；匡衡凿壁偷光等 （一）本文是一篇意蕴隽永的优美散文，用诗化的语言勾勒了草原辽远而苍茫的特点，赞（一）本文是一篇意蕴隽永的优美散文，用诗化的语言勾勒了草原辽远而苍茫的特点，赞 美草原的雄浑壮阔，表现了作者对草原母亲深沉的爱。美草原的雄浑壮阔，表现了作者对草原母亲深沉的爱。

34、 第第 1616 题主要考查学生对文章的整体感知与把握能力。答题时认真审视文章标题，然后通读题主要考查学生对文章的整体感知与把握能力。答题时认真审视文章标题，然后通读 全文，再依考题要求细读文章开头部分，即可找出所需答案。参考答案：“都是一样的风全文，再依考题要求细读文章开头部分，即可找出所需答案。参考答案：“都是一样的风 景：辽远而苍茫。”景：辽远而苍茫。” 第第 1717 题主要考查对课文的整体理解能力，题主要考查对课文的整体理解能力，要结合人初到草原的感受来答，要结合人初到草原的感受来答，第第（1111） 段有具体信息。第二问要结合草原的特点及人置身草原的感觉来答。参考答案：自由感和段有

35、具体信息。第二问要结合草原的特点及人置身草原的感觉来答。参考答案：自由感和 局促感。因为草原广阔无边，人在草原中太渺小与微不足道。局促感。因为草原广阔无边，人在草原中太渺小与微不足道。 第第 1818 题主要考查学生对语段的理解和语言的概括能力。答题时认真细读，领会作者的思想题主要考查学生对语段的理解和语言的概括能力。答题时认真细读，领会作者的思想 感情。参考答案：感情。参考答案：“ “善忘善忘” ”实际上是对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的实际上是对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的 不计较。不计较。“ “在静默中观望在静默中观望” ”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。

36、观望未来需要我们用心去感受是一种坦然自若的不张扬的沉稳。观望未来需要我们用心去感受 生活，永保一颗纯净的心。生活，永保一颗纯净的心。 第第 1919 题主要考查学生对相关语段中重点句子的理解与阐释。答题时仔细研读（题主要考查学生对相关语段中重点句子的理解与阐释。答题时仔细研读（ 11)11)（1313）的）的 内容，然后重点研读划线句子，联系上下文，抓住划线句子中重点词语和上下文的关键词内容，然后重点研读划线句子，联系上下文，抓住划线句子中重点词语和上下文的关键词 语，从句中挖掘深刻的思想内涵。参考答案：语，从句中挖掘深刻的思想内涵。参考答案： “(1)“(1)句写出因辽阔无边而引起不自由感、局促句写出因辽阔无边而引起不自由感、局促 感，体现出了自然的伟大与人的渺小。感，体现出了自然的伟大与人的渺小。(2)(2)句面对草原，作者的内心