七年级英语《Unit4 Topic1 What can I do for you？ Section B》讲学稿

1、【长课导学】 课题: Unit4 Topic1 What can I do for you ? Section B P 83-84 第2课时学习目标与要求：1）继续学习购物时的交际用语。2）掌握How do you like?、How about?等的用法。模块一：自主学习（独立进行）预时20分钟(Self-study & Self-exploration)学法指导及内容(含时间安排)随堂笔记Step 1听读天地-培养语感(5)1 当你进入一间商店准备购物时，遇到售货员询问，你会怎么回答？请带着这这个问题，仔细听听课本P83页1a，把答案写出来。 (1) A saleswoman comes

2、to you , but you dont want to buy anything .You can say “_, thanks .(2) The trousers are too _, so Michale doesnt like them .(3) The blue skirt is _yuan .(4) Are you kidding ? means _in Chinese .2请同学们大声朗读P83-1a,至少三遍以上，试试看，自己能在哪个等级上达标： 大声通顺的朗读 有感情的流利朗读 在理解的基础上熟练背诵。Step 2 自主学习 (15)1.完成单词英汉互译。（1） just

3、(2) why not （3） trousers （4）how about （5）think of （6）试穿 （7）考虑 （8）多少钱_2.自主完成掌握重点句型并在课本上用红笔划出相应的重点句子。（1） Are you kidding ? Ill think about it ._？（2）你认为这条裤子怎么样？ ？（3 ）Im just looking, thanks._。（4 ）为什么不试试那一条？_？3 自主拓展创新-学以致用根据P831c的要求，参照1a的对话编写一个新的对话。并写在下面的横线上。_4 完成知识点归纳.(一) 1请看: How do you like the pants

4、? = What do you think of the pants ?你认为这条裤子怎么样？【观察划线部分并归纳】How do you like? = _ ? 翻译_表示询问某人的意见或对某事物的_.即时练习：你觉得这双鞋子怎样？How _ you _ this pair of shoes? = _ _ _ _ _ this pair of shoes?(二) 1 请看：This pair of pants is in the shop . 这条裤子在商店里。 These three pairs of pants are in the shop .这三条裤子在商店里。【观察划线部分的单词并归

5、纳】the pair of / this pair of / that pair of +名词做主语时，谓语动词用_(单/复)数，当pair是复数时，谓语动词用_(单/复)数。谓语动词数的变化，与pair的数保持_。即时练习：1).This pair of pants _ in the shop.(be) 2). These three pairs of pants _(be) in the shop.(三) 1 请看：How about (= (What about) the blue one? 这条蓝色的怎么样？【观察划线部分并归纳】 How about=_用于征求某人的_或询问_.后接+

6、 名词/或动名词（即v.+ ing） 。即时练习：1) 我要一些鱼，你呢？Id like some fish. _ _ you ? 2) 出去吃饭怎么样？How about _ _? Step 3 核对 (1)两人小组相互检查练习完成情况；小声交流，并相互评定等级。（1-5）。 互评等级：_(1-5)可取之处：_模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）预时35分钟(Cooperation , Exploration , Show & Improvement)Step4合作131、大组长组织，组员共同探讨研讨部分内容，并形成统一的组内意见；评价方案课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序

7、展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、 展示生动活泼，独具特色。【研讨内容】讨论一：想想看，用怎样的方式调动同学们诵读1a？讨论二：Step23拓展创新编写对话。讨论三：知识点归纳讨论四： 根据2a 提供的物品，假设玛利亚的父母亲只有三百元，他们能买到哪些物品？小组讨论帮他们列出一张购物清单,请写在p84-1b处。Step5 展示22【大组展示方案】展示任务一：讨论一：我是诵读家建议：可用多种形式（选读1a，PK读，齐读等）能在全班形成互动。展示任务二：讨论二：我是创作家 (根据1c的例子，编写对话)建议：能用

8、丰富的形式唱，诵读，或表演形式秀出本组风采。 展示任务三：讨论三： 我是点评家 （知识点归纳）（一）建议：要和同学有互动，解说要精辟，展示完毕，可带读等；展示任务四：讨论三：我是点评家 （知识点归纳）（二）建议：先读题目，再分角色讲解，展示完毕，可带读等；展示任务五：讨论三：我是点评家 （知识点归纳）（三）建议：要和小组同学有互动，一问一答等。展示任务六：讨论四：我是经济学家 （列出一张购物清单）建议：要学生带读2a的物品名称，分工书写清单等。 模块三：练习训练（独立完成）预时5分钟(Practice & Consolidation)Step6 . 让我们一起听 p832a录音。听二遍并要求把答案写在书本处。Step7当堂反馈：根据汉语意思完成句子1、What do you _ _( 认为 )the yellow skirt ? 2 May I help you? (同义句转换) _ I _ you?3. How do yo