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文档简介

1、仙境宜人,沙漠恐怖,仙湖,干湖,教学目标:,1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2、体味文中语言的准确性和生动性。 3、联系现实，关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。,1、给生字注音：,和煦 干 涸 吞噬 裸露 戈壁 张骞 咫尺 肋骨 2、释义： 和煦 干涸 吞噬 浑然一体 沧海桑田,x,sh,h,lu,g,qin,zh,L ,温暖,（河道、池塘等）没有水了,吞食；并吞,完整、不可分割的一个整体,大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大,预习检测：,罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 现在的罗布泊是什么样子？ 什么时候消逝的？ 为什么会消逝？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？

2、造成这种恶果的是谁？ 同样的悲剧还有哪些？,3、阅读课文，理清课文 内容,昔日的罗布泊,美丽的仙湖 牛马成群，绿林环绕生命的绿洲,今日的罗布泊神秘的死寂的荒漠,叹仙湖,青海湖水面下降,月牙泉濒临干涸,仍在继续,青海湖,月牙泉,二、交流讨论,1、文章表现了作者怎样的情感？你从哪些句子可以感受到作者的这种强烈的情感？,痛惜：痛惜罗布泊的消逝 痛惜人们盲目性造成的悲剧,几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处有的泵站一天就要抽水万多立方米。,例句：,运用列数字的方法，具体准确地说 明造成罗布泊荒漠化的原因。,“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤

3、引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”,排比，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。,例句： “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,这句运用拟人手法，赋予胡杨树以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。,“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识。,3、列举“青海湖”“月牙泉”有什么用意？,为了进一步明确人为破坏生态环境的行为并未得到遏制，事态仍在进一步恶化，以此警示人们保护环境刻不容缓。,2、你认为从罗布泊消逝中应该吸取什么教训？,开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡。谋求发展，必须抓好生态环境 的保护和建设，树立持续发展的理念。,三、课堂训练： 请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。 （在1020个字之间）,例如： 1. 保护环境人类共同的责

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