九年级化学上册 第二单元 第二节 水分子的变化学案鲁教版六三制

1、第二节水分子的变化学习目标 1。从微观层面描述水的组成，认识水资源的重要作用。2、可以从微观上了解化学变化的本质，并分辨出分子和原子的区别。3.了解氢的可燃性，知道氢是一种理想的能源。理解分解反应和结合反应。要点 1。利用水分解和水结合两种变化来分析水的组成2.分子和原子之间的关系3.两种基本反应类型：分解反应和结合反应难点探索水的组成学习过程首先，复习和复习：1.在水的三态变化过程中， 分子本身是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这也是_ _ _ _ _ _ _ _变化的微观本质。2.分子的基本性质是：第二，自学：阅读课本P31-34的相关内容，完成实验探究，首先独立思考并回答以下问题，然后分组交流找出最佳解决方案。知识点1:水的分解友好提示：(1)氧气是一种无色、无嗅、不溶的气体，可以用火星重新点燃木条。(2)氢是一种无色、无嗅、不溶的气体。当它在空气中燃烧时，会产生浅蓝色的火焰。1、实验现象：加入硫酸或氢氧化钠后，供电。电源的阳极和阴极都会产生气泡。阳极和阴极产生气泡的速率为_ _ _ _ _ _ _ _

3、。2.产品检验：正极：将带有火星的木条放入正极产生的气体中，木条会重新点燃，表示正极产生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。负极：点燃阴极产生的气体，发现它可以安静地燃烧，并发出浅蓝色的火焰，这证明是气体结论：(1)文字表达的反应：(2)在直流电的作用下，水分解，产生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。生成的氧气与氢气的体积比为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)分解反应：观察水通电分解反应前后物质类型的变化。反应前有_ _ _ _ _ _种反应物，反应后有_ _ _ _ _

4、_种产物。在化学上，我们称一种物质分解成两种或两种以上其他物质的化学反应为分解反应。特征：“一个变得更多”:a b c.判断方法：是化学反应，一种反应物和两种或两种以上的产物。3.结论的微观解释：当水分子分解时，构成水分子的_ _ _ _ _原子和_ _ _ _ _原子重新结合。每_ _ _ _ _ _个原子结合成一个氢分子，每_ _ _ _ _ _个原子结合成一个氧分子。许多氢和氧分子在水电解槽中结合成氢和氧。水的上述变化是破坏旧分子并形成新分子的变化，因此它们属于_ _ _ _ _ _ _ _ _。知识点2:水合成1.合成方法-氢的燃烧氢气能与空气中的氧气发生化学反应并燃烧，产生浅蓝色火焰

5、。根据该图，(1)在火焰上方盖上一个干燥的冷烧杯。如何观察反应是否产生水？(2)如果烧杯壁是热的，这种化学反应会吸收或释放热量(能量)吗？(3)你能写出这个反应的表达式吗？_(4)化学结合反应：观察反应前后物种的变化。在反应之前，有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.特性：“可变的”:b c aB.判断方法：这是一个化学反应，有各种反应物，只有一种产物

6、。(5)拓展思维根据氢燃烧反应的特点，你认为氢可以用作能源吗？请说明理由。电分解化合水，如果氢被用作能源，你认为有什么好处？二、合作探索1.根据水电气化分解的微观示意图回答问题。(1)水分子、氢分子和氧分子是如何形成的？(2)在化学变化过程中，物质的种类保持不变？_分子的类型会保持不变吗？_原子的类型会保持不变吗？_原子的数量是恒定的吗？_概述：水电气化分解的微观本质；当水被电分解时，在电流的作用下，水分子首先分解成_ _ _ _ _ _原子和_ _ _ _ _ _原子，然后氢原子再结合形成新的_ _ _ _ _分子。_ _ _ _ _ _原子和_ _ _ _ _ _原子重组形成一个新分子。由

7、此可以推断，在化学变化过程中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(可以或不可以)发生分解。这是分子和原子的根本区别。还可以发现，化学变化的本质实际上是破坏旧分子和产生新分子的过程。(新分子的形成意味着新物质的形成，其组成和结构与反应前不同。(3)根据水电解的微观过程，描述氢燃烧的微观过程。(4)水电解和氢燃烧，两者都证明水是由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _组成的。2.探索化学性质和物理性质的定义。(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _被称为化学性质。例如，氢可以燃烧(简称

8、可燃性)，氧支持燃烧(简称助燃)，水通过电分解，等等(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _称为有形财产。如_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _等。示例：在下列陈述后指出类别：物理变化。b化学变化。c有形财产。化学性质铁钉生锈铁钉生锈消化食物咬碎食物火柴可以点燃汽油易挥发铁被铸进锅里电灯发光食物腐烂氢气的密度最小()我们呼出的二氧化碳无色无味()你能总结自然和变化的区别吗？三，课堂反思物理变化化学变化宏观差异微观差异四.课堂培训：1、下列反应属于分解反应是()一、硫氧二氧化硫b、甲烷氧二氧化碳水c、高锰酸钾锰酸钾二氧化锰

9、氧d、碳酸钠盐酸氯化钠水二氧化硫2、下列反应属于组合反应是()A.醇氧水二氧化碳b .水氢氧C.锌硫酸硫酸锌氢d .镁氧氧化镁3.分子和原子的根本区别在于()一、大小不同，二、是否是物质的粒子，三、质量不同，四、在化学反应中是否是可分的。4.以下关于水的组成的陈述是正确的()水由氢和氧组成；水由氢分子和氧原子组成水由氢和氧组成；水由两个氢原子和一个氧原子组成5、下列现象或操作与分子的相应性质不一致的选项是()选择现象与操作分子的性质A铁轨中间有一个缺口分子之间有间隙B10毫升水与10毫升酒精的混合体积小于20毫升分子有一定的质量C当你打开瓶子时，你能闻到一种特殊的气味分子不断运动D电力供应将产

10、生氢气和氧气分子可以被细分6.众所周知，保持物质化学性质的粒子取决于组成物质的粒子。也就是说，一种由分子组成的物质， 保持其化学性质的最小粒子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。例如，能保持水的化学性质的粒子是()a，水原子b，水分子c，氢，氧原子d，氢和氧分子7.这幅图是水分子在特定条件下分解的示意图。一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子组成的。水分解后产生的氢和氧的分子数之比为2:1。在水分解过程中，分子类型保持不变。在水分解过程中，原子的类型没有变化。8.2014年4月2日至4日，清华学生进入PX词条“保卫战争”，最终将“PX”锁定为百度中“低毒化合物”的准确描述，促使中国人尊重事实的科学态度。PX为“对二甲苯”，其相关性质如下：无色透明液体，有芳香气味熔点 13.2 密度0.86克/立方厘米可燃挥发性，但低于汽油遇火易爆炸，但低于汽油低毒性，其毒性相当于汽油。其中，PX的物理特性是(填写数字序列号)。9.(1)在如图所示的电解水实验中，试管A产生的气体为：试管乙产生的气体为：如果甲管内得到的是零毫升气体，乙管可以收集到_ _ _ _ _