湖心亭看雪.ppt

1、湖心亭看雪,-张岱,作者简介,本文选自陶庵梦忆张岱(1597-1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。原居杭州。出身仕宦世家，少时为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。著有陶庵梦忆西湖梦寻琅嬛文集三不朽图赞夜航船白洋潮等绝代文学名著。,写作背景,湖心亭看雪是明朝张岱的代表作。作者出身官僚家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。湖心亭看雪以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽

2、远脱俗的闲情雅致。,写作特色,1.写景、叙事、抒情融为一体 叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。 写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。 湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的

3、分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。,写作特色,2.巧用白描手法，形神兼备 作者写景，使用白描手法，不渲染补雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。,中心思想,通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世同流合污、不随波逐流的品质

4、以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。,课文朗读,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（gng）定矣，余挐（ro）一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆砀(hngdng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥（ji）,舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡（zhn）对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强(qing）饮三大白而别，问其姓氏，是金陵（lng）人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更(gng)有痴似相公者！”,课文剖析和字词注释,崇祯五年十二月，余

5、住西湖。 崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644） 。 余：我 句解：交代了看雪的时间、地点。开头两句不加痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪。,课文剖析和字词注释,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 俱：都 绝：消失 句解：这一句话妙在不以视觉写大雪，而是通过听觉来写，一个“绝”字传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。,课文剖析和字词注释,是日更（gng）定矣，余挐（ro）一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。 是日更定：是：代词，这。 更定：指初更以後,晚上八点左右. 挐(ro)今作“桡”，撑船。一作“拏”。 拥毳cu衣炉火：穿着皮毛衣，带着火炉乘船。毳衣，用毛皮制成的衣

6、服。毳，鸟兽的细毛。,课文剖析和字词注释,是日更（gng）定矣，余挐（ro）一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。 文中“独”字有什么表达作用？ 一个“独”字，显示了作者异俗傲世的高洁情怀。也体现了作者孤独寂寞的心情。,课文剖析和字词注释,雾凇(sng)沆砀(hngdng)，天与云与山与水，上下一白。 雾凇沆砀：冰花一片弥漫。 雾凇，水汽凝成的冰花。 沆砀，白气弥漫的样子。沆，形容大水。 一白：全白。(一：全；都),课文剖析和字词注释,雾凇(sng)沆砀(hngdng)，天与云与山与水，上下一白。 句解：从总体形象上入手，叠成三个“与”字，写雾、写云、写山、写水，一气呵成，毫无重复之感。

7、“山下一白”中的“一”字写出了天空、云层、山水之间的白茫茫浑然难辨的景象。,课文剖析和字词注释,湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥（ji）,舟中人两三粒而已。 惟：只 长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。堤，沿河或沿海的防水建筑物。 芥：比喻细微，微小 而已：罢了,课文剖析和字词注释,湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥（ji）,舟中人两三粒而已。 句解：一幅水墨模糊地湖山夜雪图，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用白描手法。 段解：总写雪景和雪夜舟中看雪。,课文剖析和字词注释,到亭上，有两人铺毡（zhn）对坐，一童子烧酒炉正沸。 铺：铺开 对：相对 沸：沸腾

8、 句解：奇峰突起，又开创了一个新的境界。此地此景，能够遇见游人，真可谓是奇迹。,课文剖析和字词注释,见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 焉得更有此人：意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 大喜：非常高兴 句解：湖心亭上遇知音。作者写两人“大喜”，即写自己大喜，这里作者运用反客为主的手法，足见其用笔之独到。,课文剖析和字词注释,余强(qing）饮三大白而别，问其姓氏，是金陵（lng）人，客此。 强：尽力 白：古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。 客此：在此地客居。 别 ：道别 是：表示判断,课文剖析和字词注释,余强(qing）饮三大白而别， 句解：写三人畅饮，可见，彼此在对方

9、身上感受到了共同的人生情趣。 问其姓氏，是金陵（lng）人，客此。 句解：交代了”知音“的情况。,课文剖析和字词注释,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更(gng)有痴似相公者！” 及：等到 舟子：船夫 喃喃：象声词 低声嘟哝 相公：旧时对士人的尊称 莫：不要 者：。的人,课文剖析和字词注释,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更(gng)有痴似相公者！” 引用舟子的话有什么表达效果？ 作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。 段解：叙及在湖心亭的奇遇。,通假字,1.余挐一小舟：挐（ro）通 “桡” ，撑（船）。一作“拏”。,一词多义,.是：是日更定（

10、这，指第三天） 是金陵人（表判断） 2.一： 一白（全） 长堤一痕（数量词） 3.更：是日更定矣（古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时） 更有痴似相公者（比，更加，进步） 4.白：一白（白色） 强饮三大白而别（这里指酒杯） 古今异义 1.余：古义：我 例：余住西湖 今义：剩下,一词多义,崇祯五年十二月，余住西湖。 余： 我 以残年余力，曾不能毁山之一毛。余：剩下的，多余的 （列子汤问） 余强饮三大白而别。 强： 竭力、尽力 秦任商君，国以富强。（盐铁论非鞅） 强： 强大、强盛,词类活用,是金陵人，客此。 “客”，原义为“客人”，此处为“做客”。“客此”即“客居于此”，名词作动词。 与余舟一

11、芥（ji） 芥：名词 小草；在文中用作状语，像小草一样微小。,特殊句式,1更有痴似相公者 状语后置。“更有痴似相公者”，原顺序为“更有似相公痴者”，“似相公”是修饰“痴”的状语结构。 2大雪三日 定语后置。原义为“下了三天大雪”，全句省略了动词“雨”或“下”，“大雪”是全句的宾语，理当前置，现在却放于定语“三日”之后，所以说是定语前置。,特殊句式,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥（ji）,舟中人两三粒而已。 一痕、一点、一芥、两三粒：均为数量词作定语，定语后置 是金陵（lng）人，客此。 此：前省介词“于” 在,问题解答,1文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末

12、尾舟子还出现了，这是不是矛盾？ 这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。其实更表现出他孤傲独立的情怀.,问题解答,2.写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ A.叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。 B.写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、

13、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。 C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。,问题解答,3.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。,问题解答,4.文字简练

14、单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。,问题解答,5.柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。,问题解答,6.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其

15、中有何深意吗？ 明思宗朱由检 他心中明代始终没有灭亡，表明他不忘故国，怀念故国的深情,问题解答,7. .“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。,问题解答,8.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。,问题解答,9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。,问题解答,10.天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点

16、、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。在内容和写法上有何特点 ？ 连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。,问题解答,11.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ “强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。,问题解答,12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。,问题解答,13.文中引用舟子的话有何用意？ 衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。,问题解答,14.结合全文来看，本文

17、在表达方式上有什么特点？ 以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。,问题解答,15.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ 这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。,问题解答,16.写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？ 不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜。是“看雪”行动的延伸。能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。,问题解答,17.用文中词语填空。 (1)看雪的时间：崇祯五年十二月，大雪三 日，是日更定 (2)看雪

18、的地点：湖心亭 (3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的两人 (4)看雪的氛围：寂静、空旷、混沌、孤独的 (5)看雪的方式：划一小船独往 (6)看到的雪景：白茫茫一片,问题解答,18.本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗 ？ 张岱， 半夜到湖心亭看雪。 他是个“痴人”,问题解答,19.你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？ “痴人”的“痴行，痴景，痴情”。,“,问题解答,19. “痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？ “痴人”就是痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。,问题解答,20. A.白描的例子: (抽象、概括) 01.、秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流

19、水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯， 02. “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生,问题解答,B.渲染的例子: （形象，具体） 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风土地的誓言端木蕻良,问题解答,21.作者看雪时怀有怎样的心情？ 孤独、伤

20、感的心情。,问题解答,22.本文的语言描写只有两句，体会它们表达了作者怎样的感情？ 表达了作者意外遇知音的欣喜之情。,问题解答,23. 、“莫说相公痴，更有痴似相公者!”中的“痴”子是什么意思？在这里应如何理解？ 痴迷。这里指作者凌晨欣赏西湖雪景的雅趣不能被一般人所理解。,问题解答,24.文中描写雪景的句子是哪句？使用了怎样的写作手法？ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已； 白描。,问题解答,25.文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是哪句？ 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,问题解答,26.记叙看雪的背景、

21、时间、天气有何作用? 本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出“独，字。独”，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者，与众不同心态与情趣。,问题解答,27.找出写景的句子并体昧作者的感隋。作者写景使用了什么手法?有什么特点? 一切景语皆情语，情以景生、景以情存，情景相生。本文写景有两句，先从大处落笔，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”描写雪后西湖全景，设造了静寂、空旷、混沌的境界。接着，作者落笔眼前，写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒，”使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟的一种人生情绪。 作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低近远、浓淡疏密，人与自然在精神世界里达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内