语文人教版八年级下册《海燕》.ppt

1、海 燕,高尔基,作者介绍,高尔基（1868-1936）：前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。 代表作有: 长篇小说母亲， 自传体三部曲童年、在人间、我的大学。,教学目标：,知识与能力： 1、多层次诵读课文，从整体上领会课文的深刻内涵。 2、了解相关文学常识及背景，探究海燕等形象的象征意义。 3、了解烘托、对比、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。 过程与方法： 1、课前搜集有关海燕、高尔基、写作背景等资料，了解相关文学常识。 2、以朗读为主线，设计精巧的微型话题，通过多层次诵读，探究课文的深刻内涵。 情感态度与价值观： 学习

2、无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活暴风雨的乐观、战斗精神。,shn yn,qi,fi,l,wn yn,ho,ho,hung,hung,xi,h,认一认，读一读,y,f,cun,chn,初步感知,暴风雨到来前海面景象的变化大致可分为几幅图画 ？,暴风雨来临图（1-6）,暴风雨逼近图（7-11）,暴风雨到来图（12-15）,狂风卷集着乌云,海燕高傲的飞翔,乌云越来越暗,海燕英勇搏斗,乌云像青色的火焰,海燕预言暴风雨即将来临,深入体会,再读课文，找出课文直接描写海燕的句子，完成表格。,黑色的闪电,高傲,叫喊、大笑、号叫,箭一般、飞翔、飞舞、,勇

3、敢的斗士,文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的？,飞窜、呻吟、躲藏,作用是？,大海波浪,风云雷电,暴风雨,歌唱、冲、迎接、 呼叫、争鸣,压、恶狠狠、吼叫,激烈、猛烈,象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思想或感情。,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,作用：,举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇

4、统治的根基。 文章通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘，对海燕形象的刻画，号召广大劳动人民去迎接伟大的战斗，是无产阶级革命战斗的颂歌，受到列宁的热情称赞。,思考,结合创作背景，想一想文中各个形象都象征了什么？,合作探究,海 燕,象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者,暴风雨,席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴,大海、波浪,象征人民群众巨大雄厚的革命力量,海 鸥,象征形形色色害怕革命、假革命和不革命者,海 鸭,企鹅,乌云 闪电 雷声 狂风,象征阻挡革命的反动势力,象征意义理解,海燕,海鸭等,暴风雨,大海,风云雷电,席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴,广大人民群众巨大雄厚的革命力量,一切反革命的黑暗势力,无产阶级革命先驱者,怯于革命、假革命和不革命者,本文通过对海燕在暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极迎接伟大的革命斗争。,中心思想,归纳总结,海燕是一个什么样的形象？ 试着找出课文的线索。