六年级上册语文知识树01

1、,六年级语文新课标,六年级,阅读,习作,口语实际,识字与写字,综合性学习,识字写字,其中2500个左右会写,认识常用汉字3000个,行款整齐， 有一定的速度,有较强的独立识字能力,硬笔书写楷书,能用毛笔书写楷书,阅读,每分钟不少 于300字,理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。,默读有一定的速度,能借助词典阅读,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文和自己的积累,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,诵读优秀诗文,背诵优秀诗文60篇（段）,习作,能根据表达需要，使用常用的标点符号,学写读书笔记和常见应用文,能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述,养成留心观察周围事物的习惯,修改自己的习作，并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。,懂得写作是为了自我表达和与人交流,口语交际,听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述,乐于参与讨论，敢于发表自己的意见,能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言,与人交流能尊重、理解对方,表达要有条理，语气、语调适当,在交际中注意语言美，抵制不文明的语言,综合性学习,对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。,为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的

3、研究报告,策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结,初步了解查找资料、运用资料的基本方法,教材的基本结构,六年级语文上册,综合性学习：第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”,按专题组织单元，共八组依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。,全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式,主要特点,感受自然,口语交际.,习作,交流暑期生活感受,听音响，说和写自己 想到的和感受到的,想象自己成为大自然中的一员， 说

4、和写自己想象到的内容历,日积月累,诗词,回顾 本单元内容,交流 感受自然经验,熟读 背诵,妙答一字诗,第一单元,交流平台,回顾拓展,趣味语文,詹天佑,怀念母亲,体会季羡林思念祖国的 情感，感悟爱国情,体会詹天佑的 爱国热情和创新精神。,彩色的翅膀,体会边防战士在艰苦的条件下 热爱海岛、热爱祖国的情感,中华少年,写演讲稿,写读后感,第二单元,祖国在我心中,回顾拓展 趣味语文,交流平台,展示台,日积月累,口语交际 习作,理解诗歌内容，体会中华少年 热爱祖国的情感,汇报会如：演讲、 朗诵、讲故事,现代诗,一起交流,感受文中人物的美好心灵， 体会真情给人们生活带来的感动,知识,能力,正确、流利 有感情

5、地朗读课文,感受文中人物的 美好心灵,体会真情给人们 生活带来的感动,培养乐意用自己的 爱心帮助别人达,背诵相 关课文,掌握词语盘 点中的词语,会写课后 18个生字,把握主 要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,引导学生从字里行间 体会情感懂得今天的 幸福生活来之不易,感受人物美好的心灵,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,心灵之歌,课文,略读两篇,精读两篇,别饿坏 了那匹马,用心灵 去倾听,穷人,唯一的听众,第三单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,懂得人类应珍惜资源， 保护环境,鼓励阅读浏览 坏境资源的作品,背诵相关 课文,掌握词语盘点 中的词语,会写课后

6、19个生字,把握主要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,鼓励学生积极行动起来， 为地球家园美好的明天， 尽一份自己的力量,引导学生结合生活实际 进一步认识珍惜资源、保护 环境的重要性,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,珍爱我们的家园,第四单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,了解叙述顺序,理解重点 语句的能力,培养学生 有条理表达,课文的学习,掌握词语盘点 中的词语,会写课后 19个生字,把握主要内容, 体会情感,巩固积累,教师指导,自学生字,口语交际 习作,感受人物形象,一是写自己的小伙伴， 一是续编发生在自己 和小伙伴之间的一

7、个故事。,趣味语文,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,学习方法,自由体会,列出提纲,交流修改,语言、动作,重点语句,初识鲁迅,课文,略读两篇,精读两篇,一面,有的人,少年瑞土,趣味语文,第五单元,交流平台,一是交流学生心目中 的鲁迅形象,趣味语文,讲述了鲁迅少年时的 一个有趣的故事趣味语文,综合性学习,诗海拾贝,诗经采薇,收集诗歌,整理资料,欣赏诗歌,太阳的话， 白桦,天净沙秋,西江月夜行 黄沙道中,通过多种途径，如报纸、 杂志、书籍,与诗同行,合作编本小诗集,诗歌分类,互相交流,了解大意， 体会情感,再写一写， 相互交流,相互交流,先读一读， 感受情感,自己动手 写写诗,举办诗歌朗诵会

8、,进行诗歌知识竞赛,比赛看看谁的诗歌 知识最丰富信,阅读材料,春夜喜雨,第六单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,歌颂了爱的力量， 赞美了人与动物之间 互相信任、和谐相处 的美好情感,鼓励阅读浏览 动物之间的作品,掌握词语盘点 中的词语,会写课后 18个生字,巩固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,歌颂了爱的力量，赞美 了人与动物之间互相信任、 和谐相处 的美好情感,引导学生潜心读书，感受动物 丰富的内心世界，感受人与动物之间 的真挚情感，体会作者的表达方法,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,人与动物,第七单元,知识,能力,正确、流利 有感情地朗读课文,感反映了在“艺术和生活” 的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理 受文中人物的美好心灵,培养乐意用自己的 爱心帮助别人达,背诵相 关课文,掌握词语盘 点中的词语,会写课后 8个生字,把握主 要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感 态度价值观,学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的 ，学习