语文人教版九年级上册江城子.ppt

1、我自信我最棒， 聚焦点处来亮相。 胸挺直头高昂， 面带微笑喜洋洋。,嘴里说心中想， 脱稿不再看师长。 吐字清声洪亮， 嗯啊口语别带上。,一握拳一挥掌， 肢体语言能帮忙。 展示完忙退让， 褒贬评价记心房。,做最好的自己， 永远不要给自己的人生设限！,游戏热身,此刻打盹，你将做梦； 此刻学习，你将圆梦。,与书为友，同高尚智者对话； 同勤相伴，和美丽人生相约。,江城子 密州出猎,苏轼,“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”,俞文豹吹剑录的一段记载： “郎中词，只好十七八女子，执红牙板，歌杨柳岸晓风

2、残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。” 这段话可以说是对于婉约派与豪放派不同词风的形象概括和生动说明。,1有感情的朗读全文并达到熟读成诵。 2能说出词义句意，理解诗词的思想内容及作者的感情。 3欣赏词语和句子，体会本文的语言特点和写作手法。,学习目标,自主学习,1.有感情地朗读课文。 2.结合注释，疏通文意。勾画出不理解的词句。 3.概括各段文意，思考表达了作者怎样的感情？ 4.找出文中你认为写的好的词语句子加以赏析。,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，

3、西北望，射天狼。,江城子 密州出猎,苏轼,组内交流,1.完成组内互查任务。 2.准备组间交流展示。,组间展示,没有百家争鸣，哪来百花齐放？“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，就会迸发出智慧的火花， 1.体现小组特色的课文朗读。 2.讲解诗意并概括各段文意。 3.思考表达了作者怎样的感情？找出文中你们认为写的好的词语句子加以赏析。,展示朗读课文,要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出韵味 4、体现本组特色 评价：展示组加2分，补充、评价有效，一次加1分，无效掌声鼓励。,诗海漫歌 正音明韵,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守

4、，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,江城子 密州出猎,苏轼,展示译读课文,要求：讲解诗意，概括各段内容。 评价：上台展示的组加2分，补充、质疑有效，一次加1分，无效掌声鼓励。,结合注释，疏通文意。,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,江城子 密州出猎,苏轼,展示品读课文,诗言志。在心为志，发言为诗。 思考： 这首词表达了作者怎样的感情？你从哪些词语、句子中看出来的？,展示品读课文,思考

5、： 1、文章表达了作者怎样的感情？你从哪些词语、句子中看出来的？ 2、赏析词语、句子。,读而未晓则思，思而未晓则读！,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,江城子 密州出猎,苏轼,小结,这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。,展示学习感悟,要求：展示体现本组特色的学习感悟。 评价：上台展示的组加2分，展示形式新颖、有创意再加2分,总结检测,婉约派：内容

6、上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：柳永、李清照 豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情为题材，表现豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。,比较,如果说在词的题材内容的广阔上豪放派大大超出了婉约派，那么在艺术上，应该说两派各有长短。 俞文豹吹剑录的一段记载： “郎中词，只好十七八女子，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。” 这段话可以说是对于婉约派与豪放派不同词风的形象概括和生动说明。,“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”,自三峡七百里

7、中，两岸连山，略无阙处；,在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。,从、由、在,通“缺”，中断,整体解读,毫无,重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。,正午,直立像屏障一样的山峰,如果,太阳,层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。,在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。,山陵,上,逆流而上,断,顺流而下,有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。,或王命急宣，有时朝发白帝，

8、暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。,中间相距,奔驰的快马,有时,即使,这时候,快,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。,在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。,季节,白色,急流的水,转折连词,绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。,在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。,极高的山峰,实在,冲荡,这、那,消失,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音

9、鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。,早晨,接连不断。属，动词，连接。引，延长。,寂静,声音曲折,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”,所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”,所以,1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?,合作探究,三峡,山,水,夏,冬春,秋,2.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？,素湍绿潭，回清倒影,俯 视,绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间,仰 视,白浪、绿潭、青山、花草,色彩艳丽,“清” “荣” “峻” “茂”,一字一景,3.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请

10、用两个词语概括其特点。,晴初霜旦,林、涧、猿啸、回声,悲寂、凄凉,4.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？,因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。,山,水,三峡,夏季,春、冬季,秋季,雄奇险拔：连绵不断,遮天蔽日,奔放美,清悠美,凄婉美,对祖国大好河山的热爱之情,5作者分别抓住这些景物的什么特点来写？,表达了作者怎样的思想感情？,、作者描写“猿声”的作用是什么？,渲染三峡秋景的凄凉。,、作者引用渔

11、歌的作用是什么？,引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。,、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合在一起？,本文重在写水，而水以夏季为盛 ，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙顺序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。 作者将冬春二季放在一道写，是因为水的状况比较接近，皆有“良多趣味”的盎然情趣。,合作学习,根据作者抓住景物特征描写景物的方法，我们从中学到了：,1.抓住景物最具有的特征描写。（如：夏水，春冬景物，猿鸣，山势）,2.从多个角度进行观察描写。（如动静结合，色彩，视角高低）,3.进行必要的渲染。（猿鸣，水疾）,你会选择在哪个季

12、节去三峡？ 为什么？请你在理解课文的基础上 作答。,实话实说,从 如果,绝巘多生怪柏 绝 沿溯阻绝 哀转久绝,不以疾也 以 能以径寸之木,极高 断 消失,1.一词多义,自三峡七百里中 自 自非亭午夜分,如 用,文言知识,2.词类活用,奔 虽乘奔御风 清 回清倒影 霜 每至晴初霜旦 空谷 空谷传响,动作名 飞奔的马,形作名 清波,名作动 下霜,名作状语 在空荡的山谷里,3古汉语句式,省略句 ( )两岸连山 ( )重岩叠嶂,三峡,两岸,你知道与三峡有关的诗句吗?,早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,三峡歌 （宋）陆游 十二巫山见九峰， 船头彩翠

13、满秋空。 朝云暮雨浑虚语， 一夜猿啼明月中。,巫 山 曲 （唐）虚郊 巴江上峡重复重，阳台碧峭十二峰。 荆王猎时逢暮雨，夜卧高丘梦神女。 轻红流烟湿艳姿，行云飞去明星稀。 目极魂断望不见，猿啼三声泪滴裳。,课堂作业,你能解释下面红色的词语吗?,抢答,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,略无：毫无。 阙：通“缺”。 没有中断的地方.,亭午:正午