九年级化学 2.4《物质在水中的溶解》教案 鲁教版

1、第四节水中溶解物质的教学计划教学目标：1 .了解溶液的概念和溶液的基本特性，能够区分典型溶液的溶质和溶剂；2.了解溶液在工农业生产和生活中的应用；3.了解溶解过程中的能量变化4.可以进行溶质质量分数的简单计算5.了解如何用溶质质量分数制备溶液。教学重点：溶液概念的形成和溶质质量分数的计算教学难点：溶质质量分数的简单计算出发点分析：解决方案在日常生活中随处可见，但是如果问学生什么是解决方案，他们可能会列出他们看到的各种液体，并且可能对解决方案有错误的理解。教科书直接从盐的溶解开始，使学生形成溶液均匀稳定的感性认识，对以后的学习非常有益。因此，教师应从溶解入手，让学生容易理解溶液的概念，通过比较糖

2、水的甜度和明度，让学生理解溶质质量分数的含义。教学方法：实验分析、讨论、信息处理和归纳教学方法：小组实验教学过程：教师活动、学生活动和活动的设计意图创建场景：提出这样一个问题：即使海水、河水和地下水清澈透明，它们也不是纯净的水。为什么？例如，讨论从学生的生活经历开始，激发学生的学习热情。活动世界：取一个小烧杯，倒入约50毫升水，用勺子一点一点往水中撒盐，仔细观察盐的变化，直到它消失在水中，用手轻轻触摸烧杯壁的凉热。仔细操作，体会实验中包含的真理。在操作中，可以鼓励学生相互交流，从一些常见现象中讨论教材中提出的三个问题。这个实验看起来很正常，盐可以溶解在水中，但是溶解过程中温度的变化，以及盐水长

3、期储存会发生什么，学生很少主动思考，掌握这些问题，培养学生的科学思维习惯。实验：显示：盐水、黄泥水和油水混合物。老师举了以下例子：糖水、医用碘、苏打水等。引导学生了解解决方案。将三种液体静置一段时间后的状态进行比较，我们可以对溶液的均匀性和稳定性形成感性认识。然而，学生只需理顺盐水中溶质和溶剂的关系，就可以区分溶质和溶剂等一般概念。引导学生阅读课本，理解为什么溶液是均匀稳定的混合物。引导学生在交流中形成正确的想法。仔细阅读，体验，交流和总结。学生们不应该形成一种片面的理解，即只有大颗粒才会受到重力和浮力的影响。提高学生探索科学奥秘的能力。在交流过程中培养学生的相互合作意识。实验研究：物质溶解时

4、溶液温度的变化讲解实验用品，引导学生做出科学假设，并设计自己的实验步骤来验证自己的假设。在分析盐的溶解过程时，有必要弄清楚溶剂分子对溶质分子的影响。分组学习、讨论和假设。然后设计实验步骤进行验证，充分讨论后注意实验。本实验的目的是让学生认识到，当不同的物质溶于水中时，溶解过程中的能量是通过溶液温度的变化而变化的。我们应该注意限制物质的量，所以水的温度和质量以及所用的氢氧化钠和硝酸铵的质量应该受到限制，并逐渐使学生学会如何控制变量。乳化：活动世界：在试管中加入1/3的水，然后加入两滴食用油，再加入几滴清洗干净；在另一个试管中加入1/3的汽油和两滴食用油，引导学生观察这一现象。动手操作，仔细观察试

5、管中的现象，联系生活中的经历，并说明原因。两种不混溶的液体，其中一种均匀分散在1.称取8克白糖放入烧杯中，加入40毫升水，搅拌溶解白糖。2.称取10克白糖放入烧杯中，加入50毫升水，搅拌溶解白糖。做实验并讨论以下问题：如果溶质的量不变，溶剂的量会减少，溶液的量会怎样变化？解决方案的组成如何变化？2.如果溶质的量不变，溶剂的量增加，溶液的量会怎样变化？解决方案的组成如何变化？3.如果溶质的量增加并完全溶解，溶剂的量保持不变，溶液的量如何变化？解决方案的组成如何变化？4.如果溶质的量减少，而溶剂的量保持不变，溶液的量是如何变化的？解决方案的组成如何变化？从活动开始，学生可以首先感觉到溶液的组成可以

6、用溶质和溶剂的量来表示。对学生来说，对上述问题做出正确的判断并不难，这些有意识的训练对学生学习计算溶液的溶质质量分数很有帮助。溶质质量分数举例说明：在农业生产中，通常使用质量分数为10%-20%的盐溶液来选择种子。现在准备150 16%的盐溶液，氯化钠和水的质量是多少？首先，明确表示溶液组成的方法之一是溶质质量分数。公式应该被清楚地掌握，但是概念不应该被卡住。启发学生讨论并运用在小学学到的知识来解决问题。对概念的理解应该到位，并学会从他人那里推断知识。还可以适当引入体积分数的表示方法，以开阔学生的视野。三.溶液的制备活跃世界：配制一定溶质质量分数的溶液与同学合作准备150克16%氯化钠溶液。引导学生正确操作，特别是通过正反两方面的方法培养科学的实验方法。讨论实验步骤，避免实验中的盲目性。1.计算所需的溶质质量和溶剂体积；2.称量并测量所需的溶质和溶剂；3.将溶质溶解在溶剂中；4.将配制好的溶液放入试剂瓶，盖上瓶塞，贴上标签。本实验为定量实验，应教育学生注意剂量的准确性。注意计算过程的规范。引导学生思考：什么样的量筒适合测量125毫升的水？回顾与反思：通过以上探索，请总结解决问题的思路和计算溶液中溶质质量分数的一般步骤，并通过交流评价自己的学习情况。培养学生分析、总结、复习和