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文档简介
1、马,科学小品、散文,1、跑马韵味。跑马韵味.wmv 2、马打雪仗。马打雪仗.flv,布封（17071788）法国博物学家、作家。贵族家庭出，从小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生经历经营皇家花园，用40年时间写成36巨册的自然史,作者简介,1.有感情的素读全文，归纳思路。 2.文中作者喜欢的是哪种状态下的马？,3.两类马各自最突出的特点？,人工驯养的马 驯良,天然野生的马 自由自在,1.文中驯养的马和野马各有怎样的特点，怎样的命运？用波浪线划出最能体现各自特点的词语或句子，并品析一下。（然后填表）,2.再次朗读第2-3自然段，并以此为例，体会作者蕴含其中的对人工驯养的马的深切同情和对自由之马的
2、热情赞美情感，并赏析句子。 例：“它的教育以丧失自由开开始，以接受束缚而告终。”赏析：“教育”一词是拟人化用法，指人类对马的驯养。人类训练它，教育它，无非是让它更具奴性、有更多束缚而已。这句话概括了人对马的“情意”马一出生就被人类喂养，并在形体上受束缚和习惯上服从奴役的天性。,3.找出文中对比的内容，并选一例研讨其作用。（思考2分钟，再探究3分钟后展示发言）。 作者将其他动物的丑与马的美进行了对比，作者的意图是什么？,马,人工驯养（同情）,天然野生（赞美）,（对比）,勇毅、驯良,美质、美德、美貌,归纳：,请爱护人类的朋友,启示：,如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的；赛马的一生是荣耀的；野马的一生是自由奔放的；役马的一生如牛，注定了是辛劳的。 是的，如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。,总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。,老马 臧克家,作家梁晓声如是说，诗人臧克家如是说。学习本文后，你有什么想说的呢？ 如果你是一匹马，你将选择哪种生存方式？带着这样的思考，用
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