深化教学管理,强化教学监督,提高教学质量1.ppt

1、1,深化教学管理，强化教学监督，提高教学质量,2,主要内容,前言 备课 课堂讲授 辅导答疑、习题课、作业 实验 考试 教学事故认定和处理 教学奖励,3,前 言,合格大学教师的评判标准？ 德：指教师的职业道德、师德 孔子:“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦” 徐特立:教师是有两种人格的,一种是“经师”,一种是“人师”,人师就是教行为,就是怎样做人的问题。经师是教学问的 艺：知识传授的能力,4,续,新教师可能存在的误解,教学只是传递知识的过程,学会教学只不过是经验的积累,主修某一学科就能提供教授这一学科的所有知识,5,续,从管理的角度看，在整个教学环节中有哪些制度？哪些规定？ 主讲教师资格认定 备

2、课 答疑，批改作业 实践/实验性环节 考核,6,1. 备课,备课的意义 备课是教学的主要环节之一; 备好课是上好课的重要前提; 一般课程的性质进行个人或集体备课。 学校要求 “西安财经学院关于教师备课的有关规定”【西财院教字200442号】,7,西安财经学院关于教师备课的有关规定 2、根据教学大纲和教材制订授课计划，编写教学日历，并在认真消化教材和相关教学参考资料的基础上制作教案或电子教案。 3、对教案的基本要求：教案是教师的实际授课提纲而不是教材的复印或缩写。教案要体现教学法的要求；要能反映教师的授课目的和意图；要反映教师的授课风格和特色。 教案应包括以下内容： （1）授课时间、对象、主要内

3、容和教学进度计划； （2）教学目标、教学要求； （3）教学方法、教学手段、教学环境及教具； （4）教学重点、难点和解决方法； （5）需要讨论、分析或向学生提问的内容； （6）需要布置的预习、复习、练习内容； （7）向学生提供的参考书目、网址和其他资料来源等。 ,8,多媒体课件,范围 多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教与学、包含有多种媒体信息的辅助教学软件。(显然不是教案的全部内容) 学校要求 “西安财经学院多媒体课件管理暂行办法”【西财院教字200716号】 准备出台“多媒体教学管理办法补充规定”，规范多媒

4、体课件的制作、使用与管理。,9,讲义、教案、PPT课件之间的关系,讲义 也称备课笔记。它属于教师备课工作的文字结果之一，是最基本的教学文件。是经过教师本人多方学习、深刻理解教材后确定的教学内容，涵盖较广，文字较多。讲义更像是个人讲课的资料库。 教案 教师授课的方案，是教师教学设计和设想。大致包含以下要素：学科名称、授课时间、授课题目、教学目的、授课类型、重点、难点、教具、教学进程和教学方法等。 PPT课件 是清晰表达授课内容的一种辅助形式，是对教材的加工和提炼，是讲授内容的文字描述或图像描述，要求尽可能的概括主题,并在表现形式上丰富多彩。 并不等同于教案,10,续,什么是好的课件？ 教育性 1

5、、教学目的明确。 2、教学重点突出，思路清晰。 3、注意启发，促进思维，培养能力。 科学性 1、内容正确，逻辑严谨，层次清楚。 2、模拟仿真形象、举例合情合理、准确真实。 3、场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合规定。 技术性 1、图像、动画、声音、文字等设计合理。 2、画面清晰、和谐、连续，文字醒目，配音标准，音量适当，快慢适度，衔接自然。,11,续,艺术性 1、媒体多样，设置恰当，节奏合理，情景逼真 2、画面新颖，声音悦耳，音乐优美，提高教学效率。 实用性 界面友好，操作简单，方便灵活，交互性好。 创新性 创意新颖，构思巧妙。 效果 有效地达成知识目标、能力目标、情感目标。,12,续

6、,每次上课时应该携带的材料（4件） 教材 教学大纲 教案 课堂手册（可以从学校教务系统中生成打印）,13,2. 课堂授课,课堂讲授是整个教学工作的核心，是发挥教师主导作用的主要环节，是决定教学质量的关键。课堂讲授的考查内容是： 一、教学态度 二、课堂教学组织与讲授方式 三、教学方法及教学手段 学校要求 “西安财经学院教师教学工作规范”【西财院教字200728号】 “西安财经学院调课、停课管理办法”【西财院教字200613号】,14,教学态度,1、严格按照教学大纲和教学日历的要求。教学实际进度与教学日历进度之差在12次课以内； 2、按时上、下课，不迟到，不提前下课，尤其是第4、8节课；不得擅自进

7、行调、停课； 3、对学生严格要求，对迟到及扰乱课堂纪律的学生应及时进行批评；及时统计学生出勤情况，保证正常的教学秩序； 4、教学态度从容，上课时精神饱满，充满信心。教姿教态符合相关要求（站着讲课、不要靠在讲台上、不要把手插口袋里等）,15,课堂教学组织与讲授方式,1、教学目的明确，课堂组织严密、紧凑； 2、教学内容注重科学性、系统性；既要注意新旧知识的联系，又要注重理论与实际的结合； 3、突出重点，讲好难点，加强要点的讲授； 4、在传授知识的同时，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力； 5、教学组织形式合理，有教学设计、讲、练、演等，教师的主导性和学生的主体性结合好。,16,教学方法及教学手

8、段,1、教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采取的手段的一整套工作方式，教学方法包括教师的教法和学生的学法。 2、高校本科生的主要教学方法及手段： 启发式讲授法、讨论法、自学指导法； 多媒体技术等现代化教学技术和手段。,总的来说：一节课好的课堂教学既要求教师精神饱满，也要求内容充实、言之有物！,17,西安财经学院教师教学工作规范 五、教师教学纪律 l、坚守岗位。不得随意停课或自行找人代其授课（含辅导）。确有特殊情况者，需严格按照教务处下发的西安财经学院关于调课、停课、调换任课教师的规定执行。 2、严格执行教学计划，遵守课堂纪律，按时上下课。 3、授课期间，不得接待来客或接打电话，

9、不得在课堂上传播与教学内容无关的信息。【学术无国界，学者有祖国】 4、按要求完成各教学环节，认真履行教学职责。 5、辅导教师应该随堂听课，听课时数不得少于本课程总学时的 23。,18,西安财经学院教师教学工作规范 八、课堂教学 3、根据教案精心组织教学，灵活采用启发式、交流式、讨论式、座谈式、案例教学和参观访问等教学形式，启发学生积极思维，激发学生学习兴趣。既要重视专业知识的传授和学习，更要重视学生创新能力和创新人格的培养。 5、重视讲课效果的信息反馈，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致，其中，教学进度计划的调整要报系（室）同意。 8、在教学中加强教学研究，注

10、意反映本学科和相邻学科的新成果和前沿学科动态，不断更新和充实教学内容，以适应学科发展和实际应用的需要。,19,关于调、停课,界定 对主讲教师、上课时间、上课地点、上课班级等的变更 办理手续 填写西安财经学院调、停课申请单，一式三联； 附相关证明材料报所在二级学院、教务处审批； 批准后申请单：教务处备案一份，教师所在学院留存一份，学生所在学院一份。 补课信息反馈：待补课完成后由教师督促班级学习委员到学生所在二级学院教务办确认补课情况。每学期末，由学生所在二级学院根据补课确认记录将补课情况统计表报教务处，补课情况统计表是计算教师教学工作量依据之一。,20,3. 辅导答疑、习题课、作业, 九、辅导答

11、疑 1、辅导教师要在主讲教师的指导下，认真做好辅导答疑工作。没有安排辅导教师的课程，辅导答疑工作由主讲教师担任。 2、辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难点，改进学习方法，启发学生思考，并注意发现与培养优秀人才。对基础差的学生应重点辅导。 3、辅导教师要和主讲教师保持密切联系，及时把学生的意见和要求反馈给主讲教师，以便改进教学工作。 4、辅导答疑原则上应该有相对固定的时间和地点，一般以个别答疑为主，集体辅导为辅。答疑的情况要有记录。,21,十、习题课 1、习题课是帮助学生巩固和消化所学知识的重要环节，应该列入课程进度计划，并按计划严格执行。 2、应该配合课程讲授的要求，确定每次习

12、题课或课堂讨论的内容，重点解决学生学习方法和思维方面的问题。 十一、作业（含实验报告和课程论文） 2、教师应按时批改作业，对于学生自行增做的作业，应予以鼓励，并尽可能给予批改。 3、批改作业要认真仔细，要善于从作业中发现学生学习上的问题。 5、对迟交作业或抄袭作业的学生应给予批评教育，并在平时成绩表上予以记载或取消平时成绩。缺交作业（含实验报告）达课程全学期作业总次数的三分之一的学生，取消本门课程的考试资格。,22,4. 实验,十二、实验 1、实验教学是课堂教学的重要组成部分。任课教师应严格按教学大纲要求编制实验大纲，明确实验目的、内容、要求、时间安排，突出综合性和设计性。不得随意减少实验项目

13、或实验内容。【实际上要求有实验指导书】 4、应根据学生的操作技能和实验报告的质量，以及考勤情况，综合评定学生实验课的成绩，并计入课程总成绩。对单独开设的实验课应单独评定、记载成绩。,23,5. 考核,考核方式 闭卷考试、开卷考试、课程论文、大作业、口试、上机考试及其它 考核方式选择依据 能够起到“最大限度测试学生对所学知识掌握程度”的作用 学生分组 一人 多人合作,对教师的要求提高了，可能不再是千篇一律的参考答案。,24,考试,考试是教学工作的重要环节，也是检查教学质量的主要手段。其目的是检查教师的教学效果和学生学习水平，促进学校教学质量的提高。 需教师注意的环节 命题 试卷评阅、成绩登记与报

14、送 学校要求 “西安财经学院考试管理规定”【西财院教字200531号】,25,命题, 第十四条 考试命题由系（教研室）主任指派教师完成，并对试题质量负责。命题必须依据教学大纲的要求全面测量学生应具备的知识与能力。 第十五条 各系（教研室）根据各专业实际情况，可采用多种命题方式，包括题库命题、校外出题、集体命题等。所有课程必须命题三套（A、B、C卷），三套试题必须基本等效，并附标准答案及评分标准。课程考试试题的满分为100分。 第十八条 命题方式以闭卷笔试为主。除闭卷笔试外的其它考核方式，可根据专业培养方案要求和课程特点由任课教师提出，系（教研室）审核，学院审批，报教务处备案后方可实施。 第十九

15、条 各系（教研室）应根据课程建设的总体规划，有计划、有步骤地开展试题库的建设和研究工作。,26,试卷评阅、成绩登记与报送, 第二十三条 阅卷教师必须严格执行评分标准，实事求是，体现阅卷工作的公正性、公平性，不得变相加分或减分。教师阅卷应用红色笔、打正分，给出各得分点的小分和各题总分，并在试卷上签名。采用流水阅卷的课程，阅卷教师应在每道大题的相应位置签名。 第二十七条 评卷工作应在课程考核结束后三天内完成，并按要求（及格用蓝或黑水笔，不及格用红水笔）填写学生成绩登记表（一式三份），并经系主任签字后交班级所在学院教务办公室。 第二十八条 学生成绩登记表不允许涂抹、更改，确需更改时任课教师须提供书面

16、说明并附相关考试记录、试卷等资料，经所在系（部）及二级学院教学院长签字，到教务处学籍考务科审核后方可进行更改，且更改处须加盖私章或签名。 ,27,附：教师课堂教学质量评价,四分一发展 课堂教学质量评价采用“四分一发展”的评价模式 “四分一发展”指合理区分课程的层次、类别、评价的主体、教师的职称级别，注重教师业务水平发展性评价的教师课堂教学质量评价模式。 分层、分类、分主体体现在评价指标体系的设置中；分级和发展性体现在评价结果的统计、应用方面。 学校要求 “西安财经学院教师课堂教学质量评价实施方案”【西财院教字20076号】,28,6. 教学事故认定与处理,界定 教学事故是指由于任课教师、教学辅

17、助人员、教学管理人员、教学服务人员及各级管理部门、单位负责人直接或间接责任，导致正常教学秩序、教学进程和教学质量等受到影响，并造成不良后果的行为或事件。 等级 重大教学事故（I）。重大教学事故是指人为因素造成的影响恶劣的严重不良行为事件或两次严重教学事故。 严重教学事故（II）。严重教学事故是指重大失误造成的有严重不良后果的行为事件或两次一般教学事故。 一般教学事故（III）。一般教学事故是指失误或其它因素造成的不良行为或事件。 学校要求 “西安财经学院教学事故认定和处理办法”【西财院教字20043号】,29,教学事故的认定,第四条 教学事故可根据其性质分为： 教学类（A） 考试与成绩管理类（B） 教学管理类（C） 教学保障类（D）,30,31,32,教学事故的处理, 第六条 一般教学事故，责成责任人写出情况说明和检查，通报全院批评,扣发当月津贴，并记入个人档案。 第七条 严重教学管理事故，责成责任人写出情况说明和检查,通报全院批评记入个人