4-Unit 2 My schoolbag 1.ppt

1、UNIT TWO MY SCHOOLBAG,PEP Primary English Book 4,【教学导引】,本单元的核心语言项目是Describing my Schoolbag,主要话题是Stationery and subjects.,1、能够简单的描述自己的书包，并能说出书包中的物品，如：I have a new schoolbag. What color is it? Its black and white.My schoolbag is heavy. 10 sharpeners,42 crayons,12 erasers and 35 picture-books. 2、能够听懂一些

2、简单的指令，并做出相应的动作。如：Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. 3、听、说、认读Chinese book, English book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, jigsaw puzzle, jacket, 并能结合句子进行使用。,一、单元教学目标,6、会唱歌曲“Books and pencils”，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。,7、在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，鼓励学生表演故事。,8、注重

3、培养学生的爱心、同情心。,9、让学生了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是我国的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术，培养学生热爱祖国的情感。,二、单元教学课时安排：六课时,5、通过学习，熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。,4、听、说、读、写单词pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler及字母J,K,L,M,N,O,P,Q,R，并能听说、认读以这些字母 开头的一些例词。,第二课时：A Lets talk Lets play C Story time,第三课时：A Read and write,第四课时：B Lets

4、learn Lets chant C Good to know,第五课时：B Lets talk Group work C Lets check,第六课时：B Read and write C Write and say Task time,三、设计思路 1、采用单元备课的方式，围绕单元话题，层层设计活动，把单元难题逐一解决。 2、活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性，体现学科的整合。 3、以游戏型和任务型为主要的课堂教学模式。,四、各课时教学建议,第一课时：A Lets learn Lets do C Lets sing,第一课时：A Lets learn Lets do C Let

5、s sing,AIM (教学目标） 1、能听、说、认读单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。 2、能听懂简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作，如:Put your pencil in you desk。 3、会唱歌曲“Books and Pencils”。,MATERIALS （教具准备） 1、书包一个、English book, math book, Chinese book, story-book, notebook各一本及卡片一套、铅笔、尺、橡皮若干。 2、PEP B1 第一单

6、元磁带及本课的录音磁带。,PROCEDURE （步骤）,1、热身 Warm-up (1)Lets chant. I have a pencil, me too. I have a ruler, me too. I have a pen, me too. I have a book, me too. Im going to school, me too.,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,（2）教师根据学生现有的学习用品进行问答，设计如下： T: Look! I have a new yellow bag. Can you say something like this? S:.（学生

7、仿说句子） T: How many pencils do you have? S: I have （学生根据自己的情况作出回答） T: Look! So many rulers . How many rulers/pens/pencils/books/ do I have? S: You have（学生根据教师手中所拿物品的数量作出回答） 2、新授 （Presentation) (1) A guessing game. T: Look! Whats this? （教师出示一个书包） S1：Its a bag. T: Yes, its a schoolbag. （学生仿说单词schoolbag）

8、 T: This is my schoolbag. I have many books in it. How many books do I have? Try to guess. S: （学生开始对教师书包中的课本数量进行猜测，但学生猜对时，教师便一一呈现这些书本，并进行本课的单词教学）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,T：Yes, you are right. Look! This is an English book. Show me your English books, please. S: This is my English book. （学生可能说的不是这个句子，在

9、这里教师可作适当引导） T：Look! I have an English book. This is my English book. Can you say something like this? S: (学生仿说句子） 友情提示：教师引导学生用这两个句子进行新词的操练，要求学生边说边出示他们的课本，教师对学生的课本作出适当的评价，如：Oh, how nice! How beautiful! 等，以此来渗透对学生爱护课本的思想教育。 (2)以同样的方法教学单词math book, Chinese book, story-book, notebook。 友情提示：在教学这些单词时，教师要提

10、醒学生注意这些词的联系词book， 特别需要注意连词符。在学好一本书名后，教师就把书放在教室的不同地方，如：讲台上、窗台上、引水机上等学生易看到的地方。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,3、新词练习 （Practice） Activity1: Lets chant. I have an English book, this is my English book. I have a math book, this is my math book. I have a Chinese book, this is my Chinese book. I have a story-book,

11、this is my story-book. I have a notebook, this is my notebook. 教师示范说唱chant。 四人小组说唱chant。 Activity2:跟我指。让学生在教师的指令下，正确指出并跟读、认读本课的六个新单词。 T: Point to the Chinese book/ English book/math book/ . Activity3: Lets do. 学生拿出自己的书包，先根据老师的口令“Show me your Chinese book/ English book/ math book/ notebook/ story-boo

12、k.”依次取出书本，然后在老师的带领下进行Lets do。 （通过录音的示范，鼓励学生养成模仿地道英语的良好习惯。）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,Put your English book on your head. Activity4: Listen and point. （1）听Lets learn部分的录音，学生听音跟读单词。 （2）学生两人一组合用一本书，教师说一个单词，学生在书本P16上快速指出这个单词，比比谁的反应快。 （3）教师与学生进行示范对话。 T: How many books do you have? Please count. S: I have 4.

13、A Chinese book, a math book, a notebook and an English book. 同桌操练对话。 Activity5:Lets sing.（学生准备道具books, pencils, rulers, pens） （1）学唱歌曲“Books and pencils”。 （2）要求学生运用道具，并配以恰当的动作，边唱边做。 （3）在小组内改编歌曲并表演。 4、巩固及扩展。 （1）完成活动手册Lets learn部分的配套练习。 （2）把Lets learn部分所学的内容说给英语小组长听。 （3）把歌曲唱给同桌听。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,

14、第二课时：A Lets talk Lets play C Story time,AIM (教学目标） 1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。 2、能运用所学句型What color is it? Its询问并回答。 3、能听懂Story time 部分的内容。 4、在小组活动中培养学生积极和他人合作，共同完成学习任务的良好习惯。,MATERIALS （教具准备） 1、课件及本课磁带、书包一只。,PROCEDURE （步骤） 1、热身Warm-up （1）Lets do. Put your English book under your bag （2）复习颜色。Look at the

15、color cards and say. （3）Listen and do. (Book 1 Unit 3: Lets do) Black, black, stand up. （3）Sing a song. Color song （让学生在唱唱、做做的轻松气氛中进入最佳的学习状态，同时为到入新课做铺垫。）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,2、新课呈现 Presentation,Activity2: What color is it? T: What color is the pen/bag/ruler? S：Its （学生根据前面三张表格中颜色的变化规律，推断出表格中钢笔、铅笔和书

16、包的颜色） (导入句子What color is it? 及答句Its.的教学，学生听音仿读句子）,Activity1: What color is missing?,Activity3:Lets talk. （1）听课文录音，回答问题。 What color is Amys bag? （2）听录音，逐句跟读课文。 （3）小组活动。分角色表演课文对话，并在原来的基础上适当改编对话。 （4）请2-3个小组表演对话。,Activity4: A guessing game: Whats in the schoolbag? （课件：书包里面装有English book, math book, Chin

17、ese book, story-book, notebook各一本及玩具小狗一只）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,Activity5: Story time. （1）听故事，回答问题。Whats in Zooms bag? （2）观看故事VCD。（让学生进一步了解故事情节，加深对故事内容的理解。,3、巩固及扩展。 （1）完成活动手册Lets talk 部分的配套练习。 （2）把本课对话读给英语小组长听。,T: What color is it? S: Its. T: Try to guess. What is this? S: T: Oh, a dog. What a lovel

18、y dog! Now open your books, turn to page 24, its story time.（通过猜一猜游戏既复习了What color is it? Its，有进一步巩固的Lets learn 部分的词汇，最后是一只小狗，这是出乎学生意料的，这给整个游戏增添的乐趣，同时比较自然的过度到下一环节Story time。在听故事前教师可以先向学生提问Whats in Zooms bag?,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,第三课时：A Read and write,AIM (教学目标） 1、能听、说、读、写字母J到N，并能认读以这些字母开头的单词：jeep,

19、jacket, kangaroo, lion, lamp, lock, monkey, man, mouse, nose, nurse, noodles. 2、能听、说、读、写单词pen, pencil, bag.,MATERIALS （教具准备） 1、课件、歌曲”Books and Pencils”磁带。,PROCEDURE （步骤） 1、热身 Warm-up （1）唱歌曲”A B C song ”。 （2）放音乐，说唱chant. J J J, jump, jump, jump. K K K, kick, kick, kick. 2、新授Presentation （1）游戏What Is

20、Missing?,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,（前面四个的答案为Dd, Ff, Ee, Hh,目的是复习已学过的较容易写错的四会字母，最后一题的答案为Kk，以此导入本课的字母教学。）,（教师示范书写字母Kk，学生书空）,T：Big letter K. Ss: One ，two .,T：Small letter k . Ss: one . （教师示范书写，学生数笔画并书空）,T：K is for kite. Can you say some words with the first letter K?,Ss: .（学生仿照教师说的句型K is for 说出其它一些以字母K开头的单

21、词，学生学过的以K开头的单词并不多，其中应该会说出key, kangaroo等词，借此导入单词教学，还可以把字母与单词结合起来，编成一个chant。）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,A chant: Kk, Kk, Kk, / k/, /k/, /k/. K is for kite. / k/, /k/, kite. K is for key. / k/, /k/, key. K is for kangaroo. / k/, /k/, kangaroo.,（2）以相同的方法教学其余的字母及以这些字母开头的单词，只是在每个字母的导入方法上稍作改变。,What Is Differen

22、t?,How many letters can you find?,(Jj and Ll),(Mm and Nn),UNIT TWO MY SCHOOLBAG,（3）小组活动。学生在小组内说唱chant，如： Mm, Mm, Mm, /m/, /m/, /m/ Mm is for milk, /m/, /m/ milk. Mm is for monkey. /m/, /m/ monkey. Mm is for mouse, /m/, /m/ mouse. Mm is for mother, /m/, /m/ mother. 请3-4个四人小组说唱chant.,（4）教学三个四会单词pen, p

23、encil, bag.,教师出示卡片，并指导书写，学生书空。 游戏：How many bags/pens/pencils can you find?,三、巩固及扩展练习。 （1）完成活动手册A Read and write部分的配套练习。 （2）害群之马。 a. I have a new abg. _ b. This is a yellow pne._ c. How many penclis do you have?_,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,（3）字母顺序接力赛：将全班学生分成四组，分别开火车从四棵苹果树上按顺序摘写有字母的苹果，最先正确摘完的胜利。 （4）啄木鸟医生治病

24、：大树上有许多字母在四线格上，个别字母写错，让学生当啄木鸟把写错的字母“捉出”来，并改正。 （5）小小书法家。鼓励学生在抄写本上写一写，练一练，并将优秀作品讲评展示，培养学生养成规范书写的良好习惯。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,第四课时：B Lets learn Lets chant C Good to know,AIM (教学目标） 1、能听、说、认读单词：twenty-one-fifty. 2、能听、说、读歌谣：How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty! 3、让学生了解书是由纸做成的以及中国的四大发

25、明。,MATERIALS （教具准备） 1、调查表学生人手一份。 2、英语书、语文书、数学书若干本。 3、皮球一个及本课录音磁带。,PROCEDURE （步骤） 1、热身 Warm-up （1）唱歌曲”Books and Pencils”。 （2）复习字母J-N以及以这些字母开头的单词。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,Mm, Mm, Mm, /m/, /m/, /m/ Mm is for milk, /m/, /m/ milk. Mm is for monkey. /m/, /m/ monkey. Mm is for mouse, /m/, /m/ mouse. Mm is fo

26、r mother, /m/, /m/ mother. ,（让学生先在小组内把这五个字母与单词以Chant 的形式练说几编，然后各小组汇报练说的情况，为了节省时间个小组可以任选一个字母说一段Chant ）,2、新课呈现Presentation （1）呈现twenty-one thirty One student bounces the ball and the other count. 引出21， 2230。将的单词卡铁在黑板上，认读单词读准字音。 （2）游戏：How many books do I have? T: How many Chinese books do I have?,（3）做划

27、拳游戏：How many together?（两人一组，同时快速出示几个手指，看谁最先正确说出所示的手指总和。）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,友情提示：在单词教学时，一定要将单词Thirty与Thirteen，Forty与 Fourteen，Fifty与Fifteen作字音、字型上的比较，以免学生搞错。,（2）Lets chant. 出示课件（出现很多英语书）让学生数一数，让后呈现课件的第一句。 T: How many English books do you have? S: Thirty! Thirty! Thirty! 课件出示图书和故事书，十本十本地出示让学生数，引出c

28、hant的后两句。tentwentythirtyforty-fifty 听录音学唱chant. 小组活动。 请3-4个小组说唱chant.,(4) 调查活动：How many do you have?,S: You have.（前面三个的答案分别是15、13、14，通过游戏复习这三个与本课新授单词30、40、50字音非常接近的数字；后面三个答案为本课的三个新授单词，同时我有意把他们与本课的Chant相结合。）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,（3）游戏：Quick Response 游戏方法：把全班分为六小组，分别以Thirty，Thirteen，Forty， Fourteen，F

29、ifty，Fifteen 这六个单词为小组名，教师任意报一个单词，如：Thirty！该小组的学生立即起立，并大声说出该单词。比比哪一组的反应快。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,3、巩固及拓展练习。 （1）完成活动手册B Lets learn Lets chant 部分的配套练习。 （2）把Chant说给父母或朋友听。,（5）Good to know. T: Look! Whats this? S: its a book. T: What is book made of? Paper! (教师出示一张纸，帮助学生理解。） T: Who is the inventor oh pape

30、r? Chinese people.（然后教师告诉学生纸是有中国人发明的，造纸术是中国的四大发明之一。让学生说 说我国还有哪三样发明。） 屏幕呈现中国古代四大发明。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,第五课时：B Lets talk Group work C Lets check,AIM (教学目标） 1、能听懂、会说句型”My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you soooooo much.” 并能在实际情景中运用本课对话。 2、学生能完成Group work 中的调查活动，在小组活动中培养学生的合作精神。 3、使学生能完成Lets

31、check中的简要评价，了解学生的掌握情况。,MATERIALS （教具准备） 1、书包一只，装有语文书6本、英语书11本、笔记本7本、尺15把，数学书20本。 2、本课磁带几录音机一台。 3、学生每人准备一张白纸。,PROCEDURE （步骤） 1、热身 Warm-up （1）Lets chant. How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,（2）Free talk. T: How many English books/pencils/pens/story-books/d

32、o you have? S: I have. T: What color is it? S: Its. （3）游戏：火眼金睛。课件出示一个盒子，快速地打开并关闭，比比谁能看清盒子内有什么。学生齐问：Whats in it?,2、新课呈现Presentation （1）A guessing game. T: Look. I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. （教师提起书包，表现出书包非常沉的样子，教学单词heavy，并让学生仿说句子My schoolbag is heavy.） S: My schoolbag is heavy. （学生边说

33、边做动作） T: My schoolbag is heavy. Whats in it? Try to guess. Ss:（学生开始猜测教师书包中可能装有的物品,通过猜测发散学生的思维，激活已学的词汇。） （2）对话教学。 听录音，回答下列问题。（让学生完整的听一遍录音，然后再跟读）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,Whats in Zhang Pengs schoolbag? Whats in Amys schoolbag? 听录音逐句跟读对话。 分角色朗读课文。 小组活动，在小组内表演对话。 请2-3个小组表演对话。 （3）游戏：Whats in it? 游戏方法：四人小组活

34、动，充分利用个小组内的课本和文具总数，每个小组个准备一个书包，并装有不同的文具和课本，然后教师组织个小组对其他组书包中的物品进行猜测。 Group1: Whats in our schoolbag? （被猜测的小组提问，并在猜测的过程中可用颜色等适当提醒，如：Theyre yellow, black and green.） S:（如学生猜对物品，而数量猜错时，被猜小组可提问：How many?来提醒学生） （4） Group work 变异：”抓间谍“。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,活动方法：学生每人准备一张白纸，用句型How many English books/pencil

35、s/pens/story-books/do you have?对同班同学进行采访，学生不需要对这些物品的数量进行记录，只要仔细倾听同学的回答，听听他们的回答中，有没有在have的后面加了一个a（除了他的答句中数量是1之外，如：I have a Chinese book.)，如果他的答句中多了一个a，那么就让他在你的白纸上写下他的名字，这样就算抓到了一个”间谍“，最后，看谁抓到的”间谍“多，表扬并奖励抓得最多的学生。（如果课堂内时间不够的话，教师可以把这个活动延长到课外。这样，既能充分利用学生的课余时间，又能达到预期的效果。）,3、巩固及拓展练习。 （1）完成Lets check的评价活动。 （

36、2）完成活动手册B Lets talk 部分的配套练习。,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,第六课时：B Read and write C Write and say Task time,AIM (教学目标） 1、能听、说、读、写字母O到R，并能认读以这些字母开头的单词：coke, OK, open, pen, pencil, pencil-case, squirrel, queue, quiet, rabbit, ruler, rice. 2、能听、说、读、写单词book, pencil-case, ruler. 3、能够用本单元所学句型完成买东西的任务。,MATERIALS （教

37、具准备） 1、磁带、课件及book, pencil-case, ruler的单词卡片。 2、学生事先去文具用品店调查价格，制成价格标签，并准备好相应的实物。,PROCEDURE （步骤） 1、热身 Warm-up （1）Sing A B C song. （2）游戏：LETTER SEARCH （3）Lets chant A B C D E, come and follow me. E E E, drink some tea. D D D, make a “D”. C C C, look and see. B B B, touch your knee. A A A, say “OK”.,UNIT

38、 TWO MY SCHOOLBAG,（2）看图找字母。 教学字母Pp, Qq, Rr 及其例词。 T: How many letters can you find? Write them down.,（1）教学字母O及其例词。 教师与学生一起做OK的动作，再指着手势问：Whats this? Can you write?,（提醒学生要按逆时针方向写，并注意起笔位置。教师再次板书，学生书空并抄写。）,教学例词：coke, open, OK. T: O is for OK. . Can you say something like this? S: O is for open. . ,2、新授Pr

39、esentation,（先让学生写在自己的四线格中，然后请学生在黑板上板书 ，每人一次写一个字母，这样能使更多的学生参与活动。）,UNIT TWO MY SCHOOLBAG,教师根据学生的板书，指出书写中存在的错误或不足之处，并示范书写，学生书空。 打开学生用书P21，听录音跟读例词。 （3）Lets chant. O is for OK. . P is for open, p p p . Q is for quiet. kw kw kw. R is for ruler, r r r . 教师示范说chant，然后学生一起说唱chant。 学生在四人小组内自编chant。 邀请2-3个四人小组说唱自编的chant。 （4）教学四会单词。 呈现单词卡片，让学生整体、分组、个别读出单词中的每个字母。 Lets chant. Bo