会走路的树.ppt

1、,本课时编写：育华学校 付娆老师,1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。 2.感情地朗读课文，有感情地朗读课文，初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。 3.读懂课文，理解课文内容，培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。,猜谜激趣，导入新课,会飞舞的小灯笼是什么动物？ 会奔跑的人行横道是什么动物？ 会游动的喷泉是什么动物？ 会飞舞的花朵是什么动物？,猜一猜,我知道,斑马,萤火虫,鲸鱼,蝴蝶,同学们，你们喜欢这些小动物吗?在大森林里住着许许多多像这样可爱的动物，有只可爱的小鸟发现了一棵会走路的树，大家猜猜，会走路的树是什么？那就叫我们一起去课文里看个究竟吧！,跟着,陪伴,有趣

2、,常常,大概,停下,驯鹿,显得,特别,gn,t,q,pi,chng,xin,xn,gi,tng,路口,道路,早晨,晨光,奇怪,好奇,送走,送人,陪同,陪伴,鹿角,一角,路,晨,奇,送,陪,角,驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。 大概：副词，表示有很大的可能性。 激动：（感情）因受到刺激而冲动。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 由衷：出于内心,驯鹿：是鹿类中唯一雌雄均长角的鹿。许多驯鹿已被驯化。它们的角分叉很多，有的竟超过30个枝叉。它们有一条很短的白色尾巴，腿长有力，人类驯养它们已有1000多年历史。驯鹿性情温和，适应于高寒地带繁衍生息。狩猎为生的鄂温克人无论男女老少都

3、非常喜爱和保护驯鹿，视为吉祥、幸福、进取的象征，也是追求美好和崇高理想的象征。鄂温克人将驯鹿确定为鄂温克族的吉祥物。,动情朗读，老师点评。,认真朗读课文，想一想：课文主要写的是什么事？,课文叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。,用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，课文中“会走路的树”是谁呀？,驯鹿爸爸、小驯鹿,学习第1-4自然段,春天的早晨，一棵金色的“小树”在树林里走来走去。,指名读第1自然段。说说看到了什么？小鸟看到后是什么反应？读出感情来。,小鸟看见了，（ ）地问： ( ）,好奇,你能让我到你身上坐一坐吗?,想一想：“小树”是如何回答的？你觉得小树对小鸟怎么样？,“当然可以。来吧！”,这是棵热

4、情友善的小树。,“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。”,小树“天天来陪小鸟”，小树带小鸟“去了许多地方”，看到过“许多有趣的东西”。,你从哪看出来的？,假如你是这只小鸟，你跟着小树会走过哪些美丽的地方？见到过哪些有趣的东西？会知道你以前不知道的哪些知识？小组讨论交流。,假如我是这只小鸟，我跟着小树会走过 见到过 我了解 懂得了,朗读第四自然段，小鸟，就要离开“天天陪你”一起玩的小树了，你想对他说些什么？小树，你又会怎么回答呢？,“小树，等明年春暖花开，我还会回来的，我们明年再一起玩。”,“小鸟，我会想你的，你要保重，我等着你。”,小鸟认识了这棵会走路的小树，与他结下了深厚的友谊，第二年

5、春天，小鸟又回来了，她又发现了什么呢？请小朋友们认认真真地把5-9自然段读读，并告诉老师你读明白了什么？小组讨论交流。,小鸟明白去年那棵会走路的树是小驯鹿的爸爸。,同桌分角色练读，想想哪些是小鸟说的，那些是小鹿说的。,“是的！是的！“,“你也是一棵会走路的树吗？”,“对呀，人们都叫我驯鹿。”,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”,“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”,小鸟与驯鹿爸爸之间的深厚友情,课堂总结，拓展延伸,孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。,1. 拼拼写写。 zo chn ho q d i yu q j dn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.辨字组词。 成（ ）陪（ ）送（ ）激（ ）路（ ） 晨（ ）培（ ）过（ ）游（ ）骆（ ）,3.填空。 （美丽、角、好奇、早晨、有趣） 一个春天的（ ），