2021年幼儿园教师的个人自培工作计划范文

1、幼儿园教师个人自我培训工作计划示范文本以二期课改为核心，以课程指南和新教材为标准，加强学习和研究，整体把握和把握，积极开展实践性讨论，努力提高教师专业水平和教学保障质量，让每一位教师都得到提升和发展。教师的地位这个学期，我们学校还有9个班，包括2个幼儿园班，2个小班，3个中班和2个大班。这学期，我们学校调了两位老师，同时招聘了两位新老师。现有一线教师18名，其中本科生2名，大专23名；2名区级骨干教师；现有高级教师9名，一级教师18名，平均年龄27岁。一般来说，我们学校的老师都比较年轻，学历较高，接受信息的能力较强，有一定的教育教学经验。教育工作的现状1.经过研究，教师对第二阶段课程改革的概念

2、有了一个粗浅的认识，并可以尝试将这一新概念应用到实际工作中。例如，教师可以了解和关注儿童，捕捉儿童的信息，并根据该班儿童的实际情况开展探索性的主题活动，但在如何引发儿童的生成问题以及教师如何应对方面仍然存在普遍的问题。2.随着小组教学的实施，师生互动和生生互动得到了有效的促进。儿童的学习热情和探索欲望明显提高，学习习惯得到改善，进而激发了教师的教学热情，提高了教学质量和效率。3.通过学习，教师开始重视整合的概念，但由于传统教学、教育思想_ _，活动中的整合思想不够明显。相对而言，托班的情况好于中小学校和大学校。4、可以利用视听媒体开展教育教学和制定计划，但不能有效利用信息技术，充分发挥信息技术

3、的功能。(三)儿童现状我们公园的外部条件比较好，而且有很多儿童活动的地方，所以儿童运动发展得很好。其次，我们公园的孩子们喜欢参加活动，并且对它们充满了好奇。然而，孩子们探索和实践的能力需要进一步培养。应加强儿童音乐和艺术设计教育，培养儿童的审美艺术能力，同时也应加强我们公园儿童的语言表达能力。1.继续开展二期课程改革研究，树立“以幼儿发展为基础”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每个幼儿在原有水平上最大限度的发展。2、以自我培训为基础，完善教师自我培训制度，加强教师队伍建设，促进教师专业水平的提高。(一)加强教育教学研究，继续学习和理解上海市学前教育纲要和上海市学前教育课程指

4、南的精神和理念，大胆实践，加强教学保障的过程管理，逐步将先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。1、加强学习，研究指南新教材，了解其精神实质，转变教材新理念。根据区教研室“读透、读透、读坏”的精神指示，继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大规模的学习讨论活动，并进行推广教师应从整体上把握新教材，促进教师教育观念的转变。措施：(1)以团队的教学研究小组为单位，一起通读主题的所有内容，一起分析教材中每个内容所包含的教育价值，一起研究儿童在主题的实施中应该发展哪些基本经验，主题中的哪些内容适合我们的儿童，哪些内容需要替换，哪些需要补充，哪些需要删除，主题可以从哪些点展开大胆积极地实践新教材，在实践新

5、教材的过程中不断反思，积累经验教训，丰富、拓展和创造教材。研究主题：如何以整合的理念实施新教材？(包括教学实践，如何渗透“整合”的教育思想？)在实施新教材的过程中，如何引起儿童一代的问题？教师如何回应？3.结合内省进行案例实证研究。我会将书面案例转化为教案，在实践中进行验证，并在此基础上进一步完善教案。4.加强教育日常管理，全面提高教育质量和教育质量修订完善幼儿园保教工作常规管理制度，规范和科学管理幼儿园教育。(2)组织教师认真研究教师日常活动的操作规范，加强对教学保障工作的考核和评估，如是否实现分组教学，并与月度考核和学期考核相衔接，从而限制教学保障工作的随意性，增强教学保障工作的有效性。5

6、.加强2-3岁幼儿教育的研究，学习、研究和实践上海市0-3岁婴幼儿教养方案加强2-3岁儿童教科书的学习和研究实践幼儿园获奖教师展览活动(4)加强“城市青年教师工程”的发展。(二)基于自我培训，完善教师自我培训体系，加强教师队伍建设，有效提高教师专业水平1.挖掘园区资源，加强自我培训工作幼儿园教育改革与发展部列出讲座遵循自愿原则，开展各种培训(英语：注重口语培训；绘画；吉他；长笛。信息技术培训：Authorware 6.0)。措施：一、学期开始时，向全体教师发放培训调查表，了解教师参与培训和承担培训项目的意愿，并制定相应的培训计划。B.规范培训，鼓励教师参与培训，承担培训任务：培训师应对每次培训

7、做好培训出勤记录，并在学期末根据出勤情况给予一定的学分，记录在“十五”期间教师培训记录卡中，培训师在学期末给予一定的加分。2.加强岗位培训活动，加快教师能力提升(1)各班网页制作与交流开展案例评估活动结合区教研室的精神，开展“谈新教材”的评估活动每位教师学习1-2本教育保护理论书籍，撰写1-2篇学习心得(包括结合反思案例撰写论文)，开展1-2次理论指导教育实践活动。要求：普通教师不少于500字，园区级骨干教师不少于1000字，园区级骨干教师不少于1500字，区级骨干教师不少于2000字。多媒体课堂，学习资料交流(一学期提交2份资料)“良好环境对儿童的影响”随笔新教师半天活动设计评价，新教师组织工作经验交流开展专题活动计划设计评估3.完善教学体系，积极开展分层教学，形成合理的教师结构。地区导师骨干教师：区级骨干教师区级骨干教师和园区级骨干教师培训对象园区级骨干教师培训对象鼓励骨干教师在教学园区任教，争取各类公共活动和竞赛为骨干教师提供施展才华的舞台。派一些骨干教师出去学习和