七年级生物下册 绿色植物通过光合作用制造有机物导学案鲁科版

1、绿色植物通过光合作用制造有机物一、学习目标1.理解绿叶在光下制造淀粉的实验设计原理。2、承认绿色植物在生物圈中的重要作用。第二，课前测验(每球1分，共3分)测验分数： ()1、增产部位：主要通过叶。2、增产作用在水循环中的作用：提高大气，增加大气。第三，阅读新预习 P119-122页，完成以下练习题。1.概念：绿色植物利用提供的能量在叶绿体中合成淀粉等，将光能转换为化学能，并储存在有机物中。牙齿过程是人们常说的光合作用。2.意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身、繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。3.地点：植物的绿色部分，细胞内含有，可以制造有机物。绿色植物制造有机物

2、的主要器官。四、实验操作(每球1分，共8分)1.岩处理：实验前，把向日葵放在黑暗的地方，日日夜夜。(其目的是搬运或耗尽叶子，使实验效果更加明显。更有说服力。)，以获取详细信息2.遮阳，照明：用黑纸上下两面遮住刀片的一部分。然后去光那里发光。(事实上，是具有相同叶子的对照实验。如果其他条件都相同，则只有一个变量。还有。)，以获取详细信息3.脱色：几小时后，摘下叶子，放入酒精中，切断水加热。把叶绿素溶于酒精，很容易观察颜色的变化溶于酒精，单数加热是温度太高，防止酒精产生的燃烧引起安全事故。)，以获取详细信息4，冲洗：用清水在叶子上的物质(如酒精、叶绿素等)漂走。5.染色：在叶子中加入碘液。)，以获

3、取详细信息6.观察现象：碘液滴下后，我们发现叶子看光的地方变成了颜色，用黑色纸夹的地方没有变成蓝色。7、实验结论：(1)是光合作用的产物。(2)是光合作用的必要条件。五、知识结构(a)实验：绿叶在光下制造有机物程序：“明暗处理”“遮光和照明”“脱色”“漂流”“染色”“观察现象”“实验结论”(b)光合作用1.概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，将光能转换为化学能，并储存在有机物中。牙齿过程是人们常说的光合作用。2.意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。3.地点：植物的绿色部分，细胞含有叶绿体，可以制造

4、有机物。叶子是绿色植物制造有机物的主要器官。六、小测试集成:(每个问题1分，共11分)小测试分数： ()1.生物实验组要进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验。用黑色纸片盖住叶子时要盖好()A.整个叶片的上、下b .整个叶片的上C.一叶部分的上d .一叶部分的上，下2.小明在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，使用了绿色叶子上有黄色斑纹的植物，在阳光下用碘液处理，叶子的绿色部分没有变成蓝色，黄斑部分没有变成蓝色。牙齿事实表明光合作用的必要性()A.叶绿体b .二氧化碳c .水d .光3.把绿叶比作“绿色工厂”，“车间”就是()A.叶b .叶柄c .叶肉细胞d .叶脉4.绿色植物在生物圈中起着重要的作用

5、，以下哪一项不是为光合作用而提供的呢A.动物和人类食物的来源B.动植物和人类的能源C.动植物和人类所需氧气的袁泉D.自然中的二氧化碳袁泉5.右列装置中能快速安全地去除叶中叶绿素的是()6.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验变量是()A.叶片健康与否b .叶绿体有无c .有光或无光d .无机物7、人和动物的食物最终()A.肉b .植物的有机物c .光合作用d .无机物8、光合作用的场所是()A.叶脉b .细胞核c .线粒体d .叶绿体9.大葱埋在土里的部分是白色的，露出地面的部分通常是绿色A.叶绿体中含有叶绿素。叶绿体可以在光下合成有机物C.叶绿素只能在光下形成。叶子含有叶绿素，所以是绿色。10.我们用木材烧水的时候，可以释放大量的热量，烧开水。木材中存储的能量为()A.太阳光能b .电灯的光能C.光合作用将光能转换为储存在有机物中的能量。d .土壤的能量11.如果在有光的地方放久马铃薯，表皮下会