课题2　溶解度

1、溶解度在2班，9年级化学，第2部分，第9单元溶液主题2溶解度，学习目标，1。理解固体物质溶解度的含义。2.溶解度表或溶解度曲线可用于查找相关物质的溶解度，溶解度曲线可根据给定的数据绘制。3.了解一些影响气体溶解度的因素，我们将利用气体溶解度的知识来解释我们周围的一些现象。学习困难，学习重点，利用溶解度曲线获取相关信息。1。固体物质溶解度的含义。2.利用溶解度曲线获取相关信息。影响气体溶解度的因素有和。气体的溶解度随着温度和压力的增加而增加。大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增加，例如：一些物质的溶解度随着温度的升高而增加，例如：极少数物质的溶解度随温度而增加，例如。在一定温度下，当固体物质

2、在溶剂中达到饱和时溶解的质量称为物质在溶剂中的溶解度。增加，100克，硝酸钾，小变化，氯化钠，减少，氢氧化钙，温度，压力，减少和增加。为什么饱和解的定义只有在“两个确定性”的条件下才有意义？我们经常说一种物质容易被包含而难以被包含，那么这个特征是如何定义的呢？知识点1固体物质的溶解度和同一物质在不同溶剂中的溶解度是否相同？不同物质在水中的溶解度相同吗？不同的是，结合上节课的实验，思考如何定义物质的溶解能力。在一定量的水中，溶解的氯化钠的最大量是确定的。在一定温度下，溶解在一定量溶剂中的溶质的量是有限度的。固体物质的溶解度是指当100克溶剂(通常是水)达到饱和时，该物质在一定温度下的溶解质量。注

3、意2，3，4，在一定温度下；在100克溶剂中；溶液是饱和的；溶质的质量。描述溶解度时要注意几点：蔗糖在20时的溶解度为203.9克。20时，203.9克蔗糖溶于100克水中，溶液达到饱和。20时，203.9克蔗糖可溶于100克水中。思考：蔗糖的溶解度大于氯化钠的溶解度，这是真的吗？你知道溶解度和我们通常所说的“可溶”和“不可溶”之间的关系吗？溶解度的相对大小(20)，上述四种物质中的1，20谁最易溶于水？2KNO3的溶解度如何随温度变化？在情况20中，氯化钠的溶解度为36g，这意味着当(a . 20)100克氯化钠饱和溶液含有36g氯化钠时，100克水溶解36g氯化钠，溶液达到饱和。当100克

4、水最多溶解36克氯化钠时，溶液达到饱和。溶解度曲线，如何绘制溶解度曲线？例子：硝酸钾。思考：硝酸钾的溶解度随温度变化的规律是什么？思考：对应于点A的解决方案状态是什么？曲线上的任何一点都表示某种物质在一定温度下的溶解度；溶液的状态是饱和溶液；2.曲线上方的点：表示在某一温度下某一物质的溶液中有溶质残留；溶液的状态是饱和溶液；3.曲线下方的点：表示在一定温度下，物质溶液中的溶质量不足；溶液处于不饱和状态。思考：你还能得到什么其他信息？(硝酸钾在任何温度下的溶解度)，列表法是以实验为基础的，而且数据是准确的，但是在任何温度下的溶解度是看不到的，这有一定的局限性。这两个溶解度表达式有什么区别？1，2

5、，溶解度曲线可以直接显示溶解度随温度的变化趋势，并且可以找到任何温度下的溶解度，但数据中存在误差。溶解度的三个条件：(1)大多数物质的溶解度随着温度的升高而增加，如硝酸钾。(2)一些物质的溶解度不受温度的影响，如氯化钠。(3)一些物质的溶解度随着温度的升高而降低，如氢氧化钙。2.影响固体溶解度的因素有：温度。我们已经研究了固体物质的溶解度，那么如何定义气体物质的溶解度以及它与什么有关呢？定义：气体溶解度是指气体在101千帕和一定温度下溶解于1体积水中达到饱和状态的体积。当汽水盖打开时，汽水会自动喷出，这说明气体在水中的溶解度与什么有关？2.喝完汽水后，你经常打嗝。这表明气体的溶解度也与什么有关

6、？压力：随着压力的降低，气体在水中的溶解度降低。温度：随着温度的升高，气体在水中的溶解度降低。烧开水后，锅底会有很多小气泡。为什么？有气体溶解在水中，这表明气体的溶解度随着温度的升高而降低。气体的溶解度与压力有关。压力越大，溶解度越大，压力越小，溶解度越小。气体的溶解度取决于温度。温度越高，溶解度越小。下列说法是正确的：(1)当a20时，甲的溶解度大于乙的溶解度，甲和乙的溶解度相等。乙的不饱和溶液可以通过冷却的方法转化为饱和溶液。当D.60时，将100克甲加入到100克水中，完全溶解后的溶液质量为200克乙。溶解度的三个条件：(1)大多数物质的溶解度随着温度的升高而增加，如硝酸钾。(2)一些物

7、质的溶解度不受温度的影响，如氯化钠。(3)一些物质的溶解度随着温度的升高而降低，如氢氧化钙。2.交点p表示在这个温度下甲和乙的溶解度相等。3.影响固体溶解度的因素有：温度。4.气体1的溶解度。定义：溶解在1倍体积水中，在一定温度和101千帕压力下饱和的气体体积。2.影响因素温度：随着温度的升高，气体的溶解度降低。压力：随着压力的增加，气体的溶解度增加。溶解程度，固体，气体，定义，表达方法：列表法，溶解度曲线，影响因素：温度，溶剂量，定义，影响因素：温度，压力，1。从课后练习中选择；2.在练习册中完成本课的练习。在建立溶解度的概念时，学生对温度对物质溶解度的影响有一定的生活经验，但对于为什么规定

8、是“在100克溶剂中”，往往没有感性的依据。教师应帮助学生加深对这些科学规律意义的理解，教学方式也应巧妙，这有利于培养学生的交流与合作能力，提高学生的评价能力，达到师生互动的目的。60时，硝酸钾的溶解度为110克。这句话的意思是。在60时，将110克硝酸钾溶解在100克水中，并且所获得的溶液在该温度下仅仅是硝酸钾的饱和溶液(或者在60时，100克水可以溶解高达110克的硝酸钾固体)。实践与应用(P40)。3.检查溶解度曲线，并在表格的空白处填写该物质的溶解度。固体物质甲、乙、丙的溶解度曲线如下图所示。回答以下问题：(1)在1)a3处，三种物质的溶解度由大到小的顺序是：(2)当使用2)a2时，和的溶解度相等；(3)在三种物质中，溶解度受温度影响最大，溶解度受温度影响最小，并随温度的升高而降低。甲基、乙基、甲基、乙基、乙基和乙基的溶解度曲线如上图所示。下面的陈述是正确的：(1)当加热到a2时，A和B的饱和溶液仍然是饱和溶液。甲和乙的溶解度相等。a1、将30克甲和乙分别加入100克水中，形成饱和溶液。a2、将60g加入到100g水中，形成不饱和溶液。C. 9 .加热冷水。当温度还没有达到沸点时，为什么水中经常会出现