《诗歌学案答案》PPT课件.ppt

1、二、1、B （A项“赠”读zn；C项“蓟”读j，“伫”读zh；D项“颀”读q。） 2、C （旋：时间副词，一会儿，极言时间之短。） 3、 (1)天涯共此时(2)灭烛怜光满(3)云山况是客中过(4)莫见长安行乐处(5)明月松间照(6)莲动下渔舟(7)往来成古今(8)水落鱼梁浅,【课内探究案】 一、1、天寒，汉水落下鱼梁洲，水显的浅了；天寒，远望梦泽湖，湖水显得深远。“水落鱼梁浅”是近景；“天寒梦泽深”是远景。描绘了深秋岘山萧条、悲凉、邈远的秋景。作者抓住了当时当地所特有的景物，烘托渲染（或以景衬情、衬托）作者心情的伤感。,2、雨后初晴,空气格外清新,也特别明净,秋月银辉,洒遍了苍翠的松林,腾起一

2、片朦胧的朦朦雾气.山涧涨溢,径路石阶,淌过清澈的流泉,响起一串淙淙悦耳的声音.竹林深处,传来了欢声笑语,那是浣衣女子结伴归来;远处的莲叶,在不停地颤抖着,那是渔人荡舟水上. 景物的优美衬托了诗人高洁的志向，对理想境界的追求。,3、1）颈联是个倒装句式，正常句式是“浣女归竹喧，渔舟下莲动”诗人先写“竹喧”，先闻其声、后见其人。是因为浣女隐在竹林之中。先写 “莲动”，再见渔舟，是因为渔舟被莲叶遮蔽。这一切都符合生活常理，且更富有诗情画意之感。 2）以“喧”来反衬“静”。 这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（王籍）及鸟鸣涧一样。人们从这些热闹的景物中，很自然

3、体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片勃勃生机。,延伸归纳： 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托，也叫映衬，按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正称与反衬两种。 正称：用类似的事物衬托所描绘的事物。正称也称烘托。例(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 赠汪伦唐 李白 (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，例(2)：他的年纪小，器量可大。 (以年纪小衬托器量大。) 古诗中常见的正衬主要有：以动衬动，

4、以静衬静；以美衬美，以丑衬丑；借景抒情、情景交融（以乐景衬乐情，以哀景衬哀情）。反衬主要有：如以动衬静，以声衬静、以明衬暗、以乐景衬哀情，以哀景写乐情、以丑衬美等。 思路：衬托手法+具体分析+作用（诗人感情）,二、1、（1）羊公在任时多有惠政，因而受到后人尊敬，作者想到自己身为布衣死后一定会湮没无闻，故而泪下沾襟。（2）作者运用典故希望能像羊公那样，进入仕途，为国爱民，以便名留青史。 2、春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却很美，我还是愿意留居山中，不想归去。此联化用楚辞招隐士中“王孙兮归来，山中兮不可久留 ”，反其义而为“可留”，表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷扰的官场的愿望。体

5、现了作者高洁的情操和对理想境界的追求。,延伸归纳： 用典，也叫“用事”，指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。（回顾永遇乐京口北固亭怀古） 主要有用事和引用前人诗句两种。 （1）用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 （2）引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 思路：用典+典故分析+作用(感情),【拓展提升案】 一、1、析：“落花人独立”为正衬，即以哀景写哀情，凋花之景衬诗人落寞哀伤之情。“微雨燕双飞”反衬，用燕子的成双成对反衬诗人独住的孤独凄苦之情。 2、析：前两句写深山幽谷，林木苍郁，只闻人语响，不见有人行以动写静；后两句写林深杳冥，夕阳的余晖反照在青苔上，倏忽逝去，又是寂静空幽了动中寓静，愈显示出其静了。 二、析：颔联诗人以古人自况。贾谊为汉文帝献治安策，条陈时势，中有“痛哭”“长太息”之语；王粲远道避乱荆州，投依刘表，作登楼赋；两人都有怀才不遇之痛。诗人化用杜甫“去国哀王粲，伤时哭贾生”的成句，写得更具体更动感情。上句一个虚字，既