七年级生物上册 《细胞核是遗传信息库》教案 新人教版

1、课 题山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级生物上册 细胞核是遗传信息库教案 新人教版使用人时间课 时1课 型新授主备人房红美教学目标知识目标：学生能够说明DNA是主要的遗传物质。 尝试描述染色体、DNA和基因的关系，能举例说出生物的性状是由基因控制的。 能力目标：学生通过资料分析和模拟制作等活动，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及模拟制作的能力等。情感目标：学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。重点难点学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质，这是本节的重点和难点。

2、教法学法分析法、启发式教学准备教师准备：自制课件，有关克隆、DNA、基因的资料，四种颜色的硬卡片。学生准备：有关克隆的信息。板书设计第二节细胞核是遗传信息库一、 遗传信息在细胞核中依据：多利跟提供细胞核的B羊几乎一模一样二、遗传信息的载体DNA1、DNA：主要的遗传物质2、基因：DNA小片段，可决定生物体的形状三、染色体1、构成：蛋白质和DNA2、每一种生物、染色体数目恒定四、细胞是物质、能量和信息的统一体教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入第二节 细胞核是遗传信息库对学生收集到的资料进行积极地评价。大家发布的这些资料就是信息，我们的生活需要这些信息，生物的生长发育也需要信

3、息。“龙生龙，凤生凤”，即是上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息，称为什么信息？交流汇报收集到的有关克隆的信息。遗传信息5自主探究合作交流展示成果质疑深化二、遗传信息在细胞核中1、资料分析：小羊多莉的身世。2、结论：遗传信息储存在细胞核中。1、演示“小羊多莉的身世”的课件， 鼓励学生针对观察到的现象提出问题。组织分析活动并适时评价。2、展示：多莉图片并提问： 孩子从母体内出生，长得像父母，多莉虽然由C羊产下，但一点都不像C羊，却像B羊，这是为什么？3、板书小结。1、观看“小羊多莉的身世”课件，经过思考提出有关问题。小组内进行资料分析后在全班交流结果（学生互评）。2、观看多莉图片并

4、回答B样提供了细胞核，生物生长发育受到遗传信息的控制，多莉长得像B羊，说明了遗传信息存在于细胞核中。10自主探究合作交流展示成果质疑深化三、细胞核中有储存遗传信息的物质DNA1结构2基因课件展示、出示问题：1.遗传信息的载体是什么物质？2.DNA的结构像什么？3.什么是基因？其功能是什么？基因和遗传信息有什么关系？观察思考回答：思考回答：遗传信息的载体是DNA；DNA的结构像一个螺旋形的梯子；基因是具有特定遗传功能的DNA片段思考回答：遗传功能。6教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课自主探究合作交流展示成果质疑深化三、DNA和蛋白质组成染色体演示“染色体”课件；常识性介绍染色体

5、的形态；引导学生区别几个名词遗传信息、基因、DNA、染色体、细胞核，它们之间有什么关系？ 引导学生认识到不同的生物体的细胞内染色体的数量不同。比如人有23对染色体，老鼠有21对染色体，假如生物体内的染色体数目或基因发生变化，就会患遗传病。展示：遗传病图片和录像引导学生列举由于染色体异常而导致的疾病的例子；引导分析染色体的作用。观察染色体的形态；了解三者的关系；基因控制遗传信息，基因是有遗传功能的DNA片段，DNA是染色体的组成部分，染色体存在于细胞核里。列举由于染色体异常而导致的疾病的例子。分析染色体的作用。8知识梳理归纳整合引导学生用图解的方式表示细胞核、染色体、DNA和基因的关系用图解的方式表示细胞核、染色体、DNA和基因的关系4强化训练巩固提升指导学生做课后练习题和同步学习并进行