哈尔滨广播电视大学开放教育本科学前教育专业 幼儿园班级管理　期末复习题

1、哈尔滨广播电视大学开放教育本科学前教育专业幼儿园班级管理期末复习题一、填空题1、幼儿园班级基本结构主要包括：_、组织结构、物质设施和保教任务四个方面。答：人员结构2、幼儿园班级基本结构主要包括：人员结构、_、物质设施和保教任务四个方面。答：组织结构3、幼儿园班级基本结构主要包括：人员结构、_、物质设施和保教任务四个方面。答：组织结构4、幼儿园班级基本结构主要包括：人员结构、组织结构、_和保教任务四个方面。答：物质设施5、幼儿园班级的人员结构包括_和幼儿答：保教人员6、幼儿园班级的人员结构包括保教人员和_答：幼儿7、保教人员呈现出_、专业化的趋势。答：年轻化8、保教人员呈现出年轻化、_的趋势。答

2、：专业化9、_是幼儿园教育的对象，是班级的主体答：幼儿10、幼儿园班级是一个_组织，该组织的目的是对幼儿施加系统的影响，而这种系统的影响主要是通过教育活动来实现。答：正规11、幼儿园班级是一个正规组织，该组织的目的是对幼儿施加_的影响，而这种系统的影响主要是通过教育活动来实现答：系统12、幼儿园班级是一个正规组织，该组织的目的是对幼儿施加系统的影响，而这种系统的影响主要是通过_来实现答：教育活动13、组织的教育活动以_、固定小组、自选小组、个别活动和自由活动为基本形式。答：全班集体14、组织的教育活动以全班集体、_、自选小组、个别活动和自由活动为基本形式。答：固定小组15、组织的教育活动以全班

3、集体、固定小组、_、个别活动和自由活动为基本形式。答：自选小组16、组织的教育活动以全班集体、固定小组、自选小组、_和自由活动为基本形式。答：个别活动17、组织的教育活动以全班集体、固定小组、自选小组、个别活动和_为基本形式。答：自由活动18、班级由_和幼儿个体组成，个体对小组和班集体都具有重要的影响。在此个体的生活背景、个体已形成的特征都是重要的影响成分。答：保教人员19、班级由保教人员和_个体组成，个体对小组和班集体都具有重要的影响。在此个体的生活背景、个体已形成的特征都是重要的影响成分。答：幼儿20、班级由保教人员和幼儿个体组成，个体对小组和班集体都具有重要的影响。在此个体的_、个体已形

4、成的特征都是重要的影响成分。答：生活背景21、班级由保教人员和幼儿个体组成，个体对小组和班集体都具有重要的影响。在此个体的生活背景、_都是重要的影响成分。答：个体已形成的特征22、幼儿园班级的任务是实行_和教育相结合的原则答：保育23、幼儿园班级的任务是实行保育和_相结合的原则答：教育24、现代幼儿保育包括_、心理和社会三个维度答：身体25、现代幼儿保育包括身体、_和社会三个维度答：心理26、现代幼儿保育包括身体、心理和_三个维度答：社会27、保育和教育是互为一体的，_，保教为主，保中有教，教中有保，保教并重。答：保教结合28、保育和教育是互为一体的，保教结合，_，保中有教，教中有保，保教并重

5、。答：保教为主29、保育和教育是互为一体的，保教结合，保教为主，_，教中有保，保教并重。答：保中有教30、保育和教育是互为一体的，保教结合，保教为主，保中有教，_，保教并重。答：教中有保31、保育和教育是互为一体的，保教结合，保教为主，保中有教，教中有保，_。答：保教并重32、幼儿园班级具有_和运作特征答：组织特征33、幼儿园班级具有组织特征和_答：运作特征34教师要加强环境教育，并把握好每一互动形式的关系，在设计与组织活动时，遵循_、整合性、活动性三原则。答：目标性35教师要加强环境教育，并把握好每一互动形式的关系，在设计与组织活动时，遵循目标性、_、活动性三原则。答：整合性36教师要加强环

6、境教育，并把握好每一互动形式的关系，在设计与组织活动时，遵循目标性、整合性、_三原则。答：活动性35幼儿园班级的社会功能包括_和解放父母功能答：基础教育功能35幼儿园班级的社会功能包括基础教育功能和_答：解放父母功能36_是制定班级工作计划的关键。答：教师37采用互动指导法进行指导时可采用_、行为、表情暗示、互动外、参与互动中指导等多种形式进行。答：语言38采用互动指导法进行指导时可采用语言、_、表情暗示、互动外、参与互动中指导等多种形式进行。答：行为39采用互动指导法进行指导时可采用语言、行为、_、互动外、参与互动中指导等多种形式进行。答：表情暗示40采用互动指导法进行指导时可采用语言、行为

7、、表情暗示、_、参与互动中指导等多种形式进行。答：互动外41采用互动指导法进行指导时可采用语言、行为、表情暗示、互动外、_等多种形式进行。答：参与互动中指导42幼儿园班级管理的内容一般由_和教育管理两方面组成。答：生活管理43幼儿园班级管理的内容一般由生活管理和_两方面组成。答：教育管理44_是最直接、最常用的管理方法答：规则引导法45规则引导法是_、最常用的管理方法答：最直接46情感沟通法的基础是_。答：教师对幼儿的理解和爱47_的基础是教师对幼儿的理解和爱答：情感沟通法48生理发展特点主要体现在_和身体动作的发展上答：中枢神经系统49生理发展特点主要体现在中枢神经系统和_答：身体动作的发展

8、上50社会性的发展指除_和认知以外的一切心理特征的发展答：生理51社会性的发展指除生理和_以外的一切心理特征的发展答：认知52、幼儿园班级人数一般是小班_人。答：2553、幼儿园班级人数一般是中班_人。答：3054、幼儿园班级人数一般是小班大班_人。答：3555、幼儿园班级的物质要素主要包括_和设施答：空间条件56、幼儿园班级的物质要素主要包括空间条件和_答：设施57、_指的是事物有规则运行过程中所表现出来的存在形式和属性。答：运作58参与幼儿教育活动过程的主要因素有_、幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及组织形式答：教师59参与幼儿教育活动过程的主要因素有教师、_、活动内容与方法、活动材

9、料与环境以及组织形式答：幼儿60参与幼儿教育活动过程的主要因素有教师、幼儿、_、活动材料与环境以及组织形式答：活动内容与方法61参与幼儿教育活动过程的主要因素有教师、幼儿、活动内容与方法、_以及组织形式答：活动材料与环境62参与幼儿教育活动过程的主要因素有教师、幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及_答：组织形式63、幼儿园班级具有_、教育功能、社会功能。答：生活功能64、幼儿园班级具有生活功能、_、社会功能。答：教育功能65、幼儿园班级具有生活功能、教育功能、_。答：社会功能66、影响幼儿园班级组织外在因素包括_，园领导及园制度、规则、园风，以及社区人口、经济等因素答：家长67、影响幼儿园

10、班级组织外在因素包括家长，_、规则、园风，以及社区人口、经济等因素答：园领导及园制度68、影响幼儿园班级组织外在因素包括家长，园领导及园制度、_、园风，以及社区人口、经济等因素答：规则69、影响幼儿园班级组织外在因素包括家长，园领导及园制度、规则、_，以及社区人口、经济等因素答：园风70、影响幼儿园班级组织外在因素包括家长，园领导及园制度、规则、园风，以及_、经济等因素答：社区人口71幼儿园班级工作计划包括_、班级工作目标、实施措施、重要工作安排答：班级情况分析72幼儿园班级工作计划包括班级情况分析、_、实施措施、重要工作安排答：班级工作目标73幼儿园班级工作计划包括班级情况分析、班级工作目标

11、、_、重要工作安排答：实施措施74幼儿园班级工作计划包括班级情况分析、班级工作目标、实施措施、_答：重要工作安排75幼儿园工作计划的主要依据_；班级的实际情况；教师及其他条件答：园务工作计划76幼儿园工作计划的主要依据园务工作计划；_；教师及其他条件答：班级的实际情况77幼儿园工作计划的主要依据依据园务工作计划；班级的实际情况；_答：教师及其他条件78、幼儿园班级管理具有_；整体性原则；参与性原则；高效性原则答：主体性原则79、幼儿园班级管理具有主体性原则；_；参与性原则；高效性原则答：整体性原则80、幼儿园班级管理具有主体性原则；整体性原则；_；高效性原则答：参与性原则81、幼儿园班级管理具

12、有主体性原则；整体性原则；参与性原则；_答：高效性原则82、幼儿入园不适应外部因素包括_、家庭因素、教师因素答：环境变化因素83、幼儿入园不适应外部因素包括环境变化因素、_、教师因素答：家庭因素84、幼儿入园不适应外部因素包括环境变化因素、家庭因素、_答：教师因素85、对班级环境的管理主要包括_和活动区的管理。答：墙面86、对班级环境的管理主要包括墙面和_答：活动区的管理二、简答题1、简述幼儿园班级基本结构答：主要包括：人员结构、组织结构、物质设施和保教任务四个方面。2、简述保教人员在幼儿园管理中的作用答：教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者，他们肩负着对幼儿进行教育和保育的双重任务，对幼

13、儿的健康发展起着核心作用。保教人员在幼儿园完成各项保教任务中起着关键作用。保教人员的数量、素质等因素直接影响到幼儿园保教目标的达成度。3、幼儿园班级人数是如何规定的？答：班级人数一般是：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，学前班不超过40人。4、目前绝大多数的独生子女背景对他们成长有哪些不利的因素？答：（1）家长不正确的教养观念和教养态度（2）缺乏兄弟姐妹之间的交往和亲情（3）家长教育方式不一致5、幼儿园班级的物质要素的作用及内容有哪些？答：物质要素是幼儿园班级实施全面发展教育的前提和基础，它对保教质量有重要影响。主要包括空间条件和设施6、简述幼儿园班级的空间条件及要求 答：幼儿

14、园班级的空间条件就是房舍、场地条件。它直接影响到幼儿活动的充分度及活动质量。（1）室内条件 主要是班级活动室，它是班级幼儿学习和活动的主要场所，要求空气流通、光线充足，陈设整齐舒适，有足够面积（人均不低于2平米，总面积不低于50平米）还要有廊道、贮藏室、独立寝室、独立餐厅等。（2）室外条件 包括相对固定的室外活动空间和户外活动场地，室外环境绿化面积不低于15%，有种植园地和动物角，大自然和大社会等。7、简述幼儿园班级的设施及要求答：幼儿园班级的设施包括桌椅、玩具架、盥洗卫生用品，以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。其中图书至少人均12本，有流动水盥洗，做到一人一巾一杯。8、简述幼儿园班级的任务

15、答：幼儿园班级的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。9、现代幼儿保育的主要任务答：现代幼儿保育包括身体、心理和社会三个维度。身体保健上，要注重幼儿的疾病防止，加强营养和锻炼，搞好安全护理促进幼儿身体健康成长。心理保健上，注重情感保育，培养幼儿良好的情绪和个性，促进心理健康水平的提高。社会保健上，改善幼儿的生活环境，培养他们探索环境和适应社会的能力，增进友好的人际关系。10、简述现代幼儿保育的主要任务答：教育不仅要教授给幼儿粗浅的知识和技能，还要注重非智力因素的培养，注重潜力的提高，注重幼儿认知、情感和社会性教育。真正促进幼儿身体、心理、

16、社会的健康而又和谐的发展11、简述保育和教育的关系答：保育和教育是互为一体的，保教结合，保教为主，保中有教，教中有保，保教并重。12、幼儿园班级具有哪些特征？答：幼儿园班级具有组织特征和运作特征13、简述幼儿园班级的组织特征答：组织是把分散的人群和处于分散状态的任务按照一定的原则组合起来，为达到共同的目标而行动的一种实体(1)渐成性指幼儿园班集体并不是瞬间形成的，而是在学习和生活活动中逐步形成并稳定的。（2）权威性指具有使人信服的力量和威望的人与事。幼儿心目中的权威只有一个：班级教师。教师的权威来自于教师的职责和素质，它是教师关心、尊重幼儿的结果。“严而不厉，爱而不溺”的教师才能成为幼儿心目中

17、的权威。（3）单层性这是幼儿园班级的特殊性所在，幼儿园班级组织目标、任务较为明确、具体，组织中的权责关系明确且集中，不存在更为复杂的层级，是一种单跨度管理。单层性在提高效率、减少矛盾的同时，也给管理工作提出了高要求。幼儿园班级中教师是决定性的因素，具有主导作用，所以班级管理必须求胜避败。幼儿园教师不能为教而教，应当一边“备教材”、一边“备幼儿”，在两者的结合点上“备教法”，真正找准幼儿的“最近发展区”。14、简述幼儿园班级的运作特征 答：运作指的是事物有规则运行过程中所表现出来的存在形式和属性。（1）幼儿生理和心理节律性（2）生活节律性。幼儿的生活有一定的节律，影响幼儿生活节律的因素主要有幼儿

18、神经系统活动的规律、幼儿年龄特点、不同的季节和气候特点等，因此，要根据幼儿生活节律与要求，建立和执行合理的幼儿生活制度，按照幼儿生活的特点安排幼儿一日生活。（3）群体互动性。互动即相互作用。幼儿班级活动过程不仅仅是教师与幼儿之间的互动过程，而是一个复杂的多因素相互作用的过程。15、参与幼儿教育活动过程的主要因素有哪些？答：主要因素有教师、幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及组织形式。16、简述幼儿园班级的功能答：幼儿园班级具有生活功能、教育功能、社会功能。17、什么是幼儿园班级的生活功能？包含哪些内容？答：幼儿园班级的生活功能指幼儿园班级对幼儿具有最基本的生活基础功能。包括：（1） 一日生

19、活引导功能：幼儿园班级组织引导幼儿园每天的各项活动。（2）卫生保健实施功能；必须贯彻预防为主的方针。 （3）身体锻炼功能18、简述幼儿园班级的教育功能答：（1）认知发展功能（小班强调对幼儿自我认识的教育“我会玩”、“我会交朋友”、“我会学习”；中班幼儿强调“人我认知”；大班强调我与社会之间关系的认知）（2）情感发展功能 （3）社会性发展功能 (班级具有幼儿社会性发展的良好条件)19、影响幼儿园班级组织的因素有哪些？答：内在因素包括 （1）班级内部人的因素 主要是教师、幼儿、以及教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的关系等因素。（2）教师和幼儿与班级活动内容与方法、环境和材料、以及组织形式间关

20、系的因素外在因素包括家长，园领导及园制度、规则、园风，以及社区人口、经济等因素。20幼儿园班级管理的环节包括哪些内容？答：主要包括工作计划的制定 、工作的组织与实施、工作的检查与计划调整、工作的总结与评估21、简述幼儿园班级工作计划的含义及意义答：幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。包括班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。计划制定的意义主要有计划是集体行动的纲领 、计划有调控作用 、计划有领先和预见作用22幼儿园工作计划的依据是什么？答：依据园务工作计划；班级的实际情况；教师及其他条件23、简述班级工作计划制定的程序答：班

21、级工作计划一般是一学期制定一次。往往在开学前或开学初的时间。程序包括： 认真研究上学期的工作总结、认真学习研究园务工作计划、共同讨论，确定主要内容、撰写班级工作计划24、简述制定班级工作计划的原则答：目标性原则、整体性原则、差异性原则25、什么是制定班级工作计划的目标性原则？贯彻目标性原则要注意的问题？答：目标性原则指幼儿园的班级工作计划必须要有明确的、具体的、可检验的、科学的目标。 贯彻目标性原则要注意： （1）注重班级工作目标的科学性（2）注重班级工作目标的全面性26、什么是制定班级工作计划的整体性原则？贯彻整体性原则要注意的问题？答：整体性原则指幼儿园班级工作是一个系统工程，是将班级各种

22、因素互相联结的一个综合体，幼儿园班级是幼儿园这个系统的一个子系统。贯彻整体性原则要注意： （1）要注重组成班级各要素之间的有机联合（2）要注重与幼儿园计划保持一致27、什么是制定班级工作计划的差异性原则？贯彻差异性原则要注意的问题？答：差异性原则指班级工作计划的独特性和鲜明的个性。差异性主要来源于对班级以往情况的分析、对班级老师情况的分析、其他方面的独特优势。贯彻差异性原则要注意： （1）客观公正地总结上学期的工作（2）实事求是地分析当前的优势28、简述幼儿园班级工作组织与实施的基本要求答：（1）教师间要有明确的分工，注意书本中对保育员、教师、主班各自的职责要求。（2）对幼儿进行编组 一般以6

23、人一组或8人一组为宜。（3）合理规划幼儿的活动空间（4）合理安排好幼儿在园的时间29、对幼儿园分组时要注意的问题？答：（1）合理搭配，优势互补；主要注意男女性别、能力强弱、高矮的搭配。（2）在适当的时候可设小组长（3）定期交换小组位置30合理规划幼儿的活动空间应注意哪些问题？答：要考虑：户外活动场地最好紧靠班级；寝室可作为幼儿游戏时间；自选角落活动时间的活动空间；利用过道和走廊的宝贵空间；充分利用活动室；要注重墙饰、物品的摆放、活动区的设置。（在净化、美化、童化、教育化上下功夫）31、如何合理安排好幼儿在园的时间？答：（1）安排好一学期的时间（2）恰当地安排好幼儿在园的一日活动；做到动静交替，

24、集体活动与自由活动交替。（3）合理地安排好幼儿一周在园的活动；每天下午的活动，应尽量安排的丰富多彩。（4）建立班会制度32、简述幼儿园班级管理的生活管理的意义答：幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。班级生活管理，可以满足幼儿在园生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境。通过对幼儿的生活管理，使幼儿养成良好的生活习惯、生活态度、提高幼儿的生活自理能力。幼儿园班级生活管理是社会的需要。生活管理也是整个幼儿园班级管理的一部分，是顺利进行教育管理的必要条件。33、简述幼儿园班级管理的生活管理的内容答：内容包

25、括（1）学期（学年）初的工作 （2）学期（学年）中的工作（3）学期（学年）末的工作34、简述幼儿园班级管理的教育管理意义答：教育管理是班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评价等一系列工作。幼儿园班级教育管理对明确幼儿教育目标，优化幼儿教育方法，保证幼儿教育效果起着非常重要的作用。幼儿园班级教育管理是班级保教人员最经常和最基本的管理工作，又是幼儿园各项管理工作的中心部分，是幼儿园管理水平的反映和幼儿园质量的反映，是衡量幼儿园保教工作成果的显性标准。35、简述幼儿园班级管理的教育管理内容答：（1）开学初工作 最重要的是制定详细的幼儿教育计

26、划。（2）学期中的教育常规管理 包括每日工作、每周工作和每月工作。其中写教育笔记很重要。（3）期末工作36、幼儿园班级管理的方法有哪些？答：主要有规则引导法；情感沟通法；互动指导法；榜样激励法；目标指导法37、简述规则引导法的操作要领答： （1）规则的内容要明确且简单易行（2）要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则（3）教师要保持规则的一贯性38、简述情感沟通法操作要领答：（1）教师要善于观察幼儿日常情感表现（2）教师要经常对幼儿进行移情训练（3）教师要保持和蔼可亲的个人形象39、简述互动指导法操作要领答： （1）注意教师对互动指导的适当性（2）注意教师对互动指导的适时性（3）注意教师

27、对互动指导的适度性40、简述榜样激励法操作要领答： （1）榜样的选择要健康、形象、具体（2）班级集体中榜样的树立要公正，有权威性（3）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应41、简述目标指导法操作要领答：（1）目标要明确、具体（2）目标要切实可行，要具有吸引力（3）目标与行为的联系要清晰可见此外，要注意个人目标与团体目标的结合。42、幼儿园班级管理的原则有哪些？答：主体性原则；整体性原则；参与性原则；高效性原则43、简述幼儿园班级管理主体性原则注意点答：（1）明确教师对班级管理的职责和权力（2）教师要充分了解并把握班级的各种管理要素(3)教师要正确理解和处理与被管理者幼儿之间的关系44、简述幼儿园班

28、级管理整体性原则注意点答：（1）教师既要对幼儿班级集体管理，又要对每个幼儿个体管理（2）应充分利用班集体作为一个整体的熏陶作用和约束作用(3)不只管理人，还要管好物、时间、空间等要素45简述幼儿园班级管理参与性原则注意点答：（1）教师参与活动中要不断变换角色，以适应幼儿活动的需要(2)教师的参与要根据幼儿的需要且要取得幼儿的许可（3）教师在活动中的指导和管理要适度46、简述幼儿园班级管理高效性原则注意点答：（1）班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学（2）班级管理计划的实施要严格而灵活（3）班级管理方法要适当，管理过程中重视检查反馈。47、小班幼儿心理发展具有哪些特点？答：（一）认识的发展 :（1）感知觉的发展主要体现在视觉、听觉和观察力的发展上。 （2）注意的发展以无意注意为主，有意注意正在逐步发展。 (3)记忆的发展以无意识记和机械识记为主。(4).思维的发展由直觉行动思维向具体形象思维发展。只能掌握日常生活中 的具体概念，常以外部联系判断推理。(5)想象的发展没有预定目的，被动、主题不稳定，以过程为满足，喜欢夸大想象。（二）情感的发展(1)有明显的分离焦虑与陌生人焦虑；(2)情感不