记承天寺夜游 (7).ppt

1、必须在60秒内说出尽可能多含有这个主题字的诗句。如“天”字，则必须在规定的60秒时间内尽可能多的说出含有这个字的诗句，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，诗句要完整说出上下句。,规则,记承天寺夜游,苏轼,学习目标,1、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。 2、熟读课文，体会文章的含义及情趣。,知人识文走近作者,记承天寺夜游作者 ，字 ，号 ，谥号 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他与其父 ，其弟 合称“三苏”，同为“ ”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风。,知人识文写作背景,元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬

2、为黄州团练副使。官衔上还加了：“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。记承天寺夜游是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。,我的角色,我是播音员,我是自学家,我是背诵家,我是翻译家,我 是 苏 轼,我 是 播 音 员,书读百遍 其义自见,要求：读准字音，读出节奏，读出感情。 自由读 读准字音 尝试读 读准节奏 示范读 品出韵味 体验读 读出韵味,记承天寺夜游苏轼,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民，怀民未寝 ，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,su,qn

3、,zo xn,读准节奏,元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,我 是 自 学 家,（1）解衣欲睡 （2）欣然起行 （3）遂至承天寺 （4）盖竹柏影也 （5）相与步于中庭 （6）庭下如积水空明 （7）念无与为乐者 （8）但少闲人如吾两人者耳,我 是 自 学 家,（1）念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 （2）庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 （3）水中藻荇交横，盖竹枸影也。

4、水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,我 是 翻 译 家,采访问题,元丰六年十月十二日夜，为什么夜游，与谁一起？ 你欣赏到了什么？ 你欣赏美景后感受如何？,我 是 苏 轼,苏轼友人张怀民,张怀民：元丰六年(1083年)被贬黄州，初寓居承天

5、寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 (记叙)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(描写)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（抒情）,我 是 背 诵 家,作业：熟练背诵,在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度 。 余秋雨苏东坡突围,王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起仿徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?” （选自世说新语方正）,苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守