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文档简介

1、13.画杨桃,统编教材二年级下册第五单元,说说杨桃的样子,自读课文 自由轻声读课文，借助课后拼音读准生字读音，读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍。,读一读,靠边、半晌、班里、教诲、图画、讲桌、座位、摆放、一页、而、交出去、倒不如,读准轻声,东西 地方 时候 样子 课桌上,读词语，选用词语说说课文内容,“我”：认认真真、老老实实 “同学”：哈哈、嘻嘻 “老师”：审视、严肃、和颜悦色,辨析字形、词意：,响晌 枪抢 坐座,结合上下文理解词语意思,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画。,连一连，辨析词意,神情 严格 要求 严厉 语气 严肃,连一连

2、，辨析词意,神情 严格 要求 严厉 语气 严肃,找找近义词,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,找找近义词,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,和蔼可亲、和风细雨、和善可亲、满面笑容、眉开眼笑

3、,有感情读好课文,请同学们自由轻声朗读课文2-4自然段，想一想：从同学们的笑声和话语中，你读出了什么？,读出嘲讽的语气,“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”,默读课文5-11自然段: 用不同的符号分别标注出老师的问话和同学们的回答。,结合课文具体语境，体会以下两组句子表情达意的不同 “不像!” “不像 。” “像五角星！” “像五五角星。”,读出和颜悦色，读懂深刻道理： 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看

4、看人家是从什么角度看的。”,读出和颜悦色，读懂深刻道理： 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,写出自己的感受： 你想对课文中的“我”说： ； 你想对课文中的同学们说： ； 你想对课文中的老师说： 。,诵读与摘抄： 1.百闻不如一见。 2.河有两岸，事有两面。 3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 4.一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。,学写生字： 图 课 摆 座 交 哈 页抢 嘻,学写生字： 课 摆 哈 抢

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