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文档简介
1、4.2平移【学习目标】:1. 通过具体实例认识平移,知道平移不改变图形的形状和大小.2. 能够按照要求作出平移以后的图形.3. 认识和欣赏图形的平移变换在现实生活中的应用,增强审美意识.【体验学习】:一、新知探究阅读教材80-83页的所有内容,然后根据你对教材的理解,回答下列问题:1.根据教材80页给出的平移的概念,你认为图形的平移要注意什么?2.根据教材81页的平移,自己画出一个简单的图形,然后向右平移.3.结合生活实际,你能举出一些平移的实例吗?二、基础演练根据以上的探究,自主解决下列问题,并与小组成员交流分享你的学习成果:1.图形的平移的决定因素有两个: , .2.在如图(2)所示的四幅
2、图案中,可以由图案(1)通过平移得到的是 .(1)(2) 学法指导: 平移要注意哪些地方?3.下列运动属于平移的是( )A.空中放飞的风筝的运动 B.乒乓球比赛中的乒乓球的运动C.篮球比赛中投出的篮球的运动 D.飞机在跑道上滑行到停止运动4.一个三角形平移后得到另一个三角形,则下列说法中错误的是( )A.两个三角形的周长相等 B.两个三角形的面积相等C.两个三角形的大小相同 D.两个三角形的大小不同ABCDEF 三、综合提升先尝试独立解决,再与小组成员合作交流,解决下列问题:1.如图,将ABC向右平移得到DEF,由此可得出下列判断:ABDE;A=D;AB=DE.其中正确的是( )A. B. C
3、. D.2.如图所示,在一块长为20m,宽为14m的草地上有一条宽为2m的曲折小路,你能运用所学的知识求出这块草地的绿地面积吗?【当堂检测】:1.如图,ABC平移后与BDE重合,若AB=3,A=70,ABC=55,则AD= ,E= .ABCDE2.如图所示,是经过平移后得到的,若=45,则= .ABCDMNPQ(第1题图) (第2题图) (第3题图)3.如图是边长为3个单位的正方形ABCD沿BA方向平移2个单位,则AQ= ,MC= .【学后反思】:本节课你主要学习了哪些知识方法,还有哪些困惑?_: 【课后精练】:1.如图所示,ABC沿BC方向平移.(1)请画出当点A平移到点D位置时的DEF;(2)指出点A、B、C的对应点;并指出线段AB、BC、CA的对应线段和A、B、C的对应角.ABCD2.如图,长方形ABCD表示一块草地,点E、F分别在边AB、CD上,BFDE,
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