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文档简介

1、研究摩擦观察课的解释和评议，黄方柏2004.10.20，1，教学设计枪架，内容线索和教学活动设计，教育为什么以知识为线索？在方法方面，知识的相互关系比较紧密，也有明确的进步关系。新知识的建设要以原来的知识为基础。知识的展开是形成网络，网络之间的联系的线索。方法不是对特定的事物，而是从很多同类事物中总结出来的。方法的存在取决于具体的事物。没有具体知识的支持，这种“方法”只是空洞的条文。因此，在进行新课的过程中，我们不能抛弃知识，把“方法”作为开展教学的线索。1，教学设计总框架，内容线索和教育活动设计，知识线索，静态摩擦方向和大小相对运动趋势最大静态摩擦，滑动摩擦大小(1)和正压力关系(2)接触面

2、关系(3)计算公式，教育活动设计，学生枚举摩擦的实例游戏学生设计实验方案1.本课主要探究能力目标设计：设计实验、数据收集、交流表达、2。学生“设计实验”能力的教学设计开发，将实验目的和推测的结论联系起来，提出学生经验实验设计过程，针对相同的实验目的提出徐璐其他实验方案，3。牙齿是联系生活的特点教学环节，引入新课程，新课程巩固课题，4，值得讨论的几个茄子问题，1。牙齿课的重点，滑动摩擦力的大小，静压力，接触面材料关系的探索，2。探索的内容是什么？4，值得讨论的几个茄子问题，1。与牙齿的重点，滑动摩擦力的大小，正压，接触面材料关系的探索，2。探索的知识内容是什么？3 .牙齿课对什么样的探究因素值得

3、写？设计实验，建议：1。把实验方案分解成几个茄子问题，分别解决几个牙齿茄子问题。2 .还可以进一步加强控制变量的思想。4.值得探讨的几个茄子问题，1。与牙齿的重点，滑动摩擦力的大小，正压，接触面材料关系的探索，2。要探索的知识内容是什么？3 .牙齿课对什么样的探究因素值得写？设计实验，分析论证，设置坐标系，在坐标系上画点的方法，论证是比例关系，4，值得讨论的几个茄子问题，1。与牙齿的重点，滑动摩擦力的大小，静压，接触面材料关系的探索，2。探索的知识内容是什么？3 .牙齿课对什么样的探究因素值得写？设计实验，分析论证，坐标系构建方法和在坐标系上画点，论证是比例关系，理解斜率的意义，偶然的误差，4，值得讨论的几个茄子问题，1。与牙齿的重点，滑动摩擦力的大小，正压力，接触面材料关系的探索，2。探索的知识的内容是什么？3 .牙齿课对什么样的探究因素值得写？4 .处理好自主探索与教师指导的关系，区分不同探索要素的目的要求，为学生自主探索奠定必要的基础，4 .值得讨论的几个茄子问题，1。与牙齿的重点，滑动摩擦力的大小，静压，接触面材料关系的探索，2。探索的知识内容是什么？3 .牙齿课对什么样的探究因素值得写？4 .处理好自主探索与教师指导的关系，5。善于处理自主探索和时间限

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