初三语文教学工作计划

1、初中3语文教学业务计划初中3语文教学业务计划(2011-2012学年)郑发红鱼是基础学科、语言学习的效果，经常影响或决定学生其他学科学习。所以如何做好初中三语文教学，如何得到在学生初中阶段的最后九个多月所学的东西，在期中考场上可以提交一份，为此，我努力进行新课程，冷静地反思，深入分析当前语文教学得和失的情况，对自己的语文教学进行比较清醒的认识和正确的评价，从而对整个初中三年级语文教学做出前瞻性的计划，实践新课程理念，进行了决赛。因此，特别制定了初中三语文学年度教授计划。第一，教育管理原则1，教育管理原则牙齿刚本班语文教学之后，对于学生的所有情况还不知道，为了使教育工作牙齿顺利开展，教育中我一边

2、教育一边了解，一边遵循“两端，带中间”的科学方法，进行“培养补差”工作及中学生的促进工作，各学生进步，第二，教材分析2，教材分析2第一单元是市值单元，让学生认识到人生，第二单元，第三单元是关于人和自然的。第4单元是关于民俗文化，第5单元，第6单元阅读顾问。我认为牙齿教材的主要特点概括起来有以下四个：第一，比较全面地反映了义务教育初中语文教学计划讲座大纲的要求。二是建立具有整体综合语文教学效果的“单元综合，整体训练”新的语文教材编写体系。第三，设计比较完善的学生支持系统，异教学习。第四，坚持教育内容质量和数量的统一，有助于减轻学生负担，促进学生德智体全面发展。初三语文学习是初中学习过程的第三阶段

3、(第5，6学期)，即最后阶段。教学重点是培养在学生牙齿生活中运用国语的能力理解学生牙齿国语对生活的服务关系发挥语言的交际功能更好地适应社会同时还要培养学生文学鉴赏能力。第三，教授战略：第三，教授战略：1，积极学习“诗性语言”的研究结果，探索“诗性语言方法”的有效教授策略，升华教授艺术，努力形成自己的教授风格。2、理解课程标准的含义，研究考试说明。国语课程标准规定了学生牙齿徐璐不同学习阶段要达到的能力和目标，只有理解课程标准的内涵，才能理解学生知识和能力、语文素养等方面的不足。语文教学修行是基础和指导纲要、教学理念、情景的创立、相互作用的教学平台的构建，都离不开国语课程标准理念的指导，也是国语课

4、程标准理念的外在表现。它是期中考试命题的地图思想和基本理念，是期中考试命题方向的源泉。只有标准渗透，才能洞悉国语期中考试评价的方向、方式、方法，才能进行目标教育。考试说明是课程的具体化和进一步的精细化，结合课程表、考试实际，对期中考试的范围和要求、主要问题型例，甚至试卷的长度、难度、各部分的大致分数等都做了非常具体的说明。因此，必须努力研究考试说明，以便在复习低的时间里有效。3、根据学生现实，探讨语言差异。据估计，本学期时间紧迫，任务重，学生国语能力差距大，现阶段需要研究学生最不足的知识和能力，需要改善哪些方面的国语素养，需要区分主要差异和次要差异，有选择的馀地，需要重点进行划时代的分层教育。

5、4、选择，使用相关资料，跟踪考试点趋势。认识到课程的内涵，研究了考试说明，明确了学生中最需要突破的重点难点。只是开展这次年级教育和复习工作的前提，要想真正有效的教学、有效的复习，就要选拔好的资料，掌握入学考试动态，跟踪考试点趋势。资料的准备最好不要使用外部资料，自行细心筛选。根据学生实际情况推出自行资料，对学生训练很有效。不提海上战术，拦河网。5、认真备课，好好上课。时间紧迫，任务重，必须在课堂上要求40分钟的质量。每节课老师都必须明确牙齿的教授目的，以达到某种要求。而且要以此为重点进行教育，全面渡边杏。重点指导学生学习课文，阅读自行课文，完全放手学生自行学习。6、注重阅读训练。阅读是考试的“

6、反壁下山”，也是社会生活中常用的，最接近人们生活的语文知识。做好阅读训练，一方面要求讲课时认真分析，多教学生阅读技巧，让学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多读课外书籍，根据教学大纲培养学生读报纸的习惯。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)总之，尽可能调动学生积极性，看很多课外读物。看课外文章，要求学生的三个茄子方面：第一，摘录好单词和名言警句，分类收集，如人与文的分离等；第二，文章时代的意义，作家的思想感情，好的文章，经常反映时代的精神，给人积极的教育意义，是文章、作家心灵世界的反映，也可以用文章的内容分析人物的精神世界。文章阅读，学生必须能理解这些内容；第三，注意

7、各篇的写作技巧，好的文章不仅有好的思想内容，而且要运用比较好的表达技巧，读文章，注意学生，吸收这些优点，把“迁移默写”引入自己的文章。7、加强写作训练。为了加强写作训练，从三点开始。第一点是多观察，多积累。多观察是培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是得到更多的启示。文章往往有触觉，领悟得深，才能迅速、猛烈地踮起脚来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)第三点是多练习。根据自己的写作训练系列，可以进行全面训练，全面提高学生写作质量。8、最后，重点是学生，培养不同的语言能力，提高语言质量，提高表达能力，概述所需的学生，用普通话正确、流利、感情用事地阅读校文，培养默读习惯，有一定的速度(通常是每分钟500

8、字左右)。表达能力的培养，不仅可以在课堂上训练，还可以在业余时间进行，9、“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“教学过程中复习法”，进行第一学期的教学。要求在一学期内全年完成教学任务，教师只引导学生学习，完全学生自学课文。(威廉莎士比亚哈姆雷特)“整体教学法”是让老师、学生都站在一个系统的高度学习国语知识。牙齿高度是整个初中语言系统的高度，在本期的第一个月里，我将努力让全体学生站在初中语言知识系统、能力系统、第二个月内的牙齿高度，说自己学习的语言。“单元教学法”是以一个单元的内容为讲课内容，不教每个个别的课文。牙齿方法主要用于小说单元，诗歌单元的教育。“作业训练法”是以作业形式学习

9、课文，理解课文，掌握相关知识，培养学生阅读能力，提高学生问题解决能力。牙齿方法主要用于论文单元的学习。边防复习法在进行新课的同时，努力进行专门的复习，第一学期完成所有单独知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量的练习和考试为主，提高学生应试能力。10、做好学生意识形态工作。思想决定出路。如果学生学习语文的思想问题不能解决，学生就不能学好语文，最重要的问题是要解决学生学习语文的思想根源，让学生想学语文，学语文，学好国语。做学生思想工作的方法灵活多样，可以不受一击而进行。只要达到目的就行了。第四，教育总结及反思4，在教育总结及反思教育过程中，及时总结教师的“教育”和学生“学习”的成果和问题，认真写好教学反思。及时分析