13 纪念白求恩.ppt

1、在第一课，预习和交流1 .发音为以下粗体字。 殉教的狭隘热情派遣了蔑视，说明了(xn )，(I )，(chn )，(qin )，(b )，(nin )，2 .以下的语言。 殉职：热情：轻蔑：不足道：无感觉： 5无感觉：外遇： 1为公务牺牲生命。 2热情。 陈，情意。 轻视3。 4、不值得一提。 接受工作时要选择轻松的，怕重的。 扭，抓，拿。 6 .本来肢体麻木，感觉不舒服。 这里是指缺乏热情，不关心集体和人民的利益。 7、一看到别的东西就改变原来的想法。 指在这里不能安心工作，工作心不强。 移动，变动。 诺伊曼白求恩(18891939 )，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，萩名胸外科医生。

2、1937年“卢沟桥事件”爆发后，受加拿大共产党的派遣，带领加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。 1939年10月在前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，由于他继续工作，肘关节发生转移脓肿，1939年11月12日死于河北省唐县。 白求恩去世一个月后的12月21日，毛泽东同志说：“学习了白求恩同志的国际精神，学习了他的牺牲精神、责任感和工作热情。 ”. 还写了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。整体知觉1 .找出各级重点句。 整体感知1 .总结每个段落的主要内容，找出各段落的重点句子。 第一段：重点文：外国人，没有自私动机，把中国人民的解放事业作为他自己的事业是

3、什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，所有的中国共产党员都必须学习这种精神。 第二段：重点文：白求恩同志没有自私专家的精神，对他的工作负有极端的责任，对同志的人民表现出极端的热情。 第三阶段：重点文：白求恩同志是医生，他以医疗为职业，精于技术。 第4段。 重点文：我们都要学习他那种无私的精神。 板书设计国际主义精神并非自私而是专家的精神共产主义精神在技术的精进上没有自私的精神。 对比手法，第二课早读，1 .对比的作用，文章采用对比的创作手法，将白求恩同志和“许多人”的情况进行了比较。 这样比较，正反，赞扬清楚，批评中肯。 对比，白求恩的高尚品质更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和

4、迫切性。 2 .白求恩不远万里来到中国，用文章的原句回答他身体最本质的是什么。 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 3 .国际主义精神包含在共产主义精神中，文章为什么并列提出是为了强调。 4 .请用简洁的语言概括本文的主题。 本文高度赞扬白求恩同志的国际共产主义精神，呼吁全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深切追悼之情。 本文高度赞扬.并呼吁.也表达了.第二课，技法赏析1 .比较手法的运用。 2 .正面侧面结合。 3 .叙利亚提案结合，第1.2段是什么语言的侧面介绍？ 侧面介绍会起到什么样的作用呢？ 侧面介绍说“从前线回来的人都没有感动”。 侧面介绍，是为了弥补正面介绍的不足

5、，用别人的眼光来写，提高事实的可靠性，提高文章的表现效果。语言赏析，1 .“只见过一面”这个“只”字流表达了怎样的心情？ “后来，他给了我很多信”，你解释了什么？ 2 .你能把“我悲伤”变成“我悲伤”吗？ 为什么？ 3 .“从这一点对人民有用的人”中，五个短语“一个人”构成列比形式，从哪个角度来说好呢？ 语言赏析1“只见过一面”这种“只”字流表达了怎样的心情？ “后来，他给了我很多信”，你解释了什么？ “只”表达了遗憾的心情。 “后来，他给了我很多信”，可以看到白求思同志对中国共产党及其领导人的热情和忠诚。 2 .你能把“我悲伤”变成“我悲伤”吗？ 为什么？ 不行。 “是”在这里有强调作用，表示语调沉重，朴素而深切的哀悼。 3、“从这一点对人民有益的人”中有五句“一个人”构成排列形式，从哪个角度来说好呢？“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指兴趣“对人民有益”指人生意义。 4、高尚的人、纯洁的人、道德的人、远离低级趣味的人、对人民有益的人。 是高尚纯洁、道德、偏离低级趣味、有益于人民的人。 4、“从这一点对人民有益的人”中有五句“一个人”构成排列形式，发挥作用吗？ 排列比较可以加强语气，使赞美的感情充满热情，同时使句子不过于冗长，以此结束，更加有力。 本文的语言特色1 .语言恰当，