教材体例及第一章绪论.ppt

1、职业生涯管理,周 文 霞 主编 李全莲 主讲,第一章 绪论,基本概念： 职业 职业生涯 职业生涯管理,职业生涯管理 理论的演进,职业生涯管理的研究方法,第二章 职业生涯管理理论的基本理论,职业 选择 理论,职业生涯发展阶段理论,职业生涯管理模型,第三章 职业生涯管理的测量工具,第一章 编写体例,第一节 基本概念,一、 职业 1、职业的概念和特征 （1）职业的概念经济学家、社会学家工 作 职业指人们在社会生活中从从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的，在社会分工中具有专门技能的工作。 （2）职业特征：经济特征、社会特征和技术特征,2、职业分层和分类 （1）职业分层： 产业

2、主、职员、熟练工人、一般体力劳动者(职业的社会地位和社会对职业的价值取向) 英国：1841年分列431种 美国：1850年划分15大行业323种，1860年增至584种，1865年21 741种，1980年25 000种 （2）职业分类 法国：1980年确定8 600种 （国际上） 加拿大：1982年分为23个主类，81个子类，499个细类 日本：分为12大类，52个中类、279个小类 前苏联：1986年宣布6 982种 1958年，国际劳工组织制定了国际标准职业分类。 1966年通过了修订版，其通行做法，职业分类一般 划分为大类、中类、小类和细类。 新中国成立以来，特别是改革开放以后，我国先

3、后制定了国家标准职业分类和代码工种分类目录 大类：8大类 各类专业技术人员；国家机关、党群组织、企事业单位负责人；办事员和 有关人员；商业工作人员；服务性工作人员；农林牧渔劳动者；生产工人、 运输工人和有关人员；不便分类的其他劳动者 职业分类 中类：63个中类 （国内） 小类：303个小类 细类 （职业）,2、职业分层和分类 （1）职业分层： 产业主、职员、熟练工人、一般体力劳动者(职业的社会地位和社会对职业的价值取向),英国：1841年分列431种 美国：1850年划分15大行业323种，1860年增至584种， 1865年21 741种，1980年25 000种 （2）职业分类 法国：19

4、80年确定8 600种 （国际上） 加拿大：1982年分为23个主类，81个子类，499个细类 日本：分为12大类，52个中类、279个小类 前苏联：1986年宣布6 982种 1958年，国际劳工组织制定了国际标准职业分类。 1966年通过了修订版，其通行做法， 职业分类一般划分为大类、中类、小类和细类。,新中国成立以来，特别是改革开放以后，我国先后制定了国家标准职业分类和代码工种分类目录 大类：8大类 各类专业技术人员；国家机关、党群组织、 企事业单位负责人；办事员和有关人员；商业工作人 员；服务性工作人员；农林牧渔劳动者；生产工人、 运输工人和有关人员；不便分类的其他劳动者 职业分类 中

5、类：63个中类 （国内） 小类：303个小类 细类 （职业）,3、职业的产生和发展 职业的产生和发展不是伴随人类社会的形成而产生的，而是社会分工的必然产物。 （1）社会分工是职业产生的基础 （2）社会分工的发展和变化决定和制约着职业的发展和变化 4、未来职业变化的趋势 （1）新的职业种类层出不穷，传统的职业种类消亡和迁移方兴未艾 （2）终身依附一个组织的固定职业不断削减，独立的、不依赖于任何组织的自由职业不断产生 相关链接职业变化的趋势P10,二、职业生涯 1、职业生涯的发展、变更的经历组合 职业生涯是贯穿个人整个生命周期的，与工作相关的经历的组合。 （1）认识一个人物格林豪斯 （2）了解两个

6、概念： 无边界职业生涯、易变性职业生涯,2、职业生涯管理开发、实现和监控职业生涯目标与策略的 过 程 职业生涯管理 （1）从个人的角度：一个人对自己所要从事的职业，要去的工作组织，在职业发展上要达到的高度等作出规划和设计，并为实现自己的职业目标而积累知识，开发技能的过程。 （2）从组织的角度：帮助员工制定职业生涯规划、建立各种适合员工发展的职业通道、针对员工职业发展的需求进行适时的培训、给予员工必要的职业指导、促使员工职业生涯的成功的过程。,1、 职 业 职业生涯 职业生涯管理 经济学家、社会学家 生命周期、与工作有关的经历 开发、实现和监控 职业生涯目标与策略的 工 作 组 合 过 程 （1

7、）职业指人们在社会生活中从从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的，在社会分工中具有专门技能的工作。 职业的三个主要特征经济特征、社会特征和技术特征 （2）职业生涯是贯穿个人整个生命周期的，与工作相关的经历的组合过程。 （格林豪斯） （3）职业生涯管理 从个人的角度：一个人对自己所要从事的职业，要去的工作组织，在职业发展上要达到的高度等作出规划和设计，并为实现自己的职业目标而积累知识，开发技能的过程。 从组织的角度：帮助员工制定职业生涯规划、建立各种适合员工发展的职业通道、针对员工职业发展的需求进行适时的培训、给予员工必要的职业指导、促使员工职业生涯的成功的过程。,第二节

8、 职业生涯管理理论的历史演进,一、历史发展线索 1、从心理学角度的研究 弗兰克帕森斯（特质-因素理论） 威廉姆斯（人-职匹配） 金斯伯格、阿克塞尔、赫尔马（全新的、心理学视角的职业生涯发展理论） 舒伯（职业生涯选择和发展理论） 罗伊安妮（职业发展理论） 霍兰德（人格类型理论） 施恩（职业锚理论） 克鲁姆波特 （社会学习理论、职业激励理论） 德克林德尔（职业生涯发展理论） 罗斯威尔和斯莱德尔（职业生涯抉择模式理论） 2、从社会学角度的研究 社会学家认为：一个人的社会环境对于其做出职业生涯的选择是非常重要的。 家庭、实习经历、地域 戈萨德（职业决策社会学模式） 二、简要的总结 1、理论的应用问题 比较：心理学角度研究的理论便于操作（广泛接纳）； 社会学家只停留在对现象的理论解释上（没有太大作用）。 2、理论的整合问题：霍兰德、克鲁姆波特、舒伯 3、理论发展阶段问题：前职业生涯、后职业生涯、整合的职业生涯,静态到动态的研究,第三节 职业生涯管理的研究方法,一、定量研究： 1、定量研究的分类：探索性研究、描述性研究、解释性研究 2、定量研究常用的具体方法：调查研究、实验研究、文献研究 二、定性研究（质的研究） 1、从被研究者的角度进行研究。即在当时当地收集第一手资料，