七年级地理上册 第二章《第二节 海陆的变迁》教案 新人教版

1、第二节 海陆的变迁课题海陆变迁 课型新授课时1教学目标 1、认识地壳是变动的，了解地表形态是地球内部力量和外力共同作用的结果2、了解”大陆漂移假说“板块构造学说”的基本要点，体会人类对大自然的认识不断的深化3、知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界上火山和地震分布规律和板块运动的关系。4 通过拼合非洲与南美洲轮廓，培养学生的观察能力和动手能力，通过简单了解防震抗灾意识，增强学生抵御自然灾害的能力 教学要点教学重点弄清地表形态处于永不停息的变化之中，掌握大陆漂移假说和板块构造学说的要点，掌握世界上火山与地震的主要分布地带教学难点理解海洋或山脉的形成与板块运动的关系教学法指导启发法、谈话法、读图

2、法教具准备非洲轮廓图、南美洲轮廓图、世界火山地震分布图集 体 智 慧个性设计教学后记【预习交流】1、地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，大多数需要经历 的时间，短期内不易被人们 ，但是 和 活动能在很短时间内改变地表形态。2、2012年魏格纳提出“ 假说”,他最初发现 洋两岸 洲东岸凸出部分刚好与 洲西岸凹入部分大体吻合，并进而研究并提出这个假说。3、大陆漂移假说认为，地球上原先只有一块叫“ ”的庞大陆地，被叫做“ ”的广袤海洋所包围，大约 年以前，泛大陆开始破裂、漂移，并逐渐形成今天的 大洲、 大洋的基本面貌。4、地球岩石圈是由板块拼合而成，全球主要有 大板块，其中 板块几乎全部海洋，

3、其余板块既包括 ，又包括海洋。5、一般来说，板块的内部地壳比较 ，板块与板块交界的地带地壳比较 ，容易发生火山、地震。6、世界上火山与地震活动最剧烈的地方，主要位于两大地带， 火山地震带和横贯亚欧大陆南部 - 火山地震带。 【合作交流】创设情境：讲述沧海桑田的故事 3、读本节2、3自然段，了解： 大多数地表形态的变化往往需要经历漫长的时间，在短期内不易被人们察觉，有些地表形态的变化是在短期内甚至瞬间发生的，如火山、地震。 (过渡)为什么地表形态会发生变化呢？很多科学家对此进行了探讨，先后提出了大陆漂移假说和板块构造学说二、大陆漂移假说读本节教材和本节阅读，思考：1、“大陆漂移假说”是谁提出的？

4、基本观点是什么？ 2、结合图2-53理解大陆漂移的内容。 三、板块构造学说1、学生看书思考：板块构造学说的基本观点有哪些？2、展示“六大板块示意图” ，引导学生理解：（1）认识六大板块是不断运动的，根据板块运动的方向理解板块运动两种方式：张裂拉伸或碰撞挤压。（2）指图说出六大板块的名称并熟悉它们的位置。3、试用板块运动知识解释下列事物形成原因：（1）科学研究表明，大西洋的面积在不断扩大 （板块张裂拉伸形成）（2）喜马拉雅山是地面隆起抬升形成的 （板块碰撞挤压隆起形成） 4、总结：板块张裂往往形成海洋，板块碰撞往往形成高山，地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。 （过渡）通过刚才的学

5、习，我们可以知道，在板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，运动频繁。那么会容易产生什么现象呢？四、火山与地震1、学生观察图2-56，思考：世界上的火山和地震主要分布在哪两大地带？中国多火山和地震吗？2、对比“六大板块示意图”和“火山地震分布图”，思考：火山、地震最容易发生在什么地方？为什么？ 3、学生讨论：（1）观察本节教材图2-60，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是正确的？（2）当地震发生时有哪些安全逃生办法？如果我在室内如果我在室外如果我在行驶的汽车上如果我被困在废墟下 【当堂反馈】一，单项选择1、下列运动中，能在短时间内改变地形的是（ ）、流水 、风的侵蚀、海平面升降 、火山

6、、地震2、地理工作者在三峡地区发现了三叶虫等海洋生物化石，这说明 （ ）、不能说明什么 、这里曾经是海洋、这里将来会变成海洋 、海洋生物也能生活在陆地上3、下列选项中，不能作为海陆变迁的证据的是（ ）、在山上旅游拾到一贝壳、我国东部海底发现古人类活动遗迹、有些大陆的边缘可以较好的吻合、喜马拉雅山发现海洋生物化石4、下列说法中错误的是（ ）、两亿年前，地球上只有一块联合古陆、大陆漂移说是发现了大西洋两岸的轮廓相似后提出的、地中海将会不断扩张成为新的海洋、海洋与陆地的相对位置是不断变化的板书设计： 第四节 海陆变迁 一、地表形态的变化二、大陆漂移假说三、板块构造学说四、火山与地震 检查学生预习情况（指名口答） 你还能列举一些地形变化的例子吗？ 展示“非洲”与“南美洲”拼和图，以验证大陆漂移假说的正确性 你能说说七大洲、四大洋是如何形成的吗？ 将学生分成两组讨论，并指名回答。并说说喜马拉雅山是哪两大板块碰撞形成的？地中海在不断缩小最终将消亡，你又作何解释？ 2005 年 1 月，印度尼西亚发生了大地震，你能解释这一问题吗？ 指导：课外也可通过调查访问或从报纸、网络上收集防震减灾的资料。 内力和外力共同作用，永不停息。 学生预习效果较好 通过故事引导学生对地形变化的初步认识，增强学生探究的欲望 学生积极思考，踊跃发言 运用板块运动知识解释一些地