七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网（第2课时）优秀教案 （新版）商务星球版

1、地球仪和经纬网（第2课时）【课型】新授课【课标要求】 运用地球仪，说出纬线、纬度的划分。 在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。【教学目标】1能正确运用地球仪观察纬线，逐渐掌握观察和动手操作能力。2观察地球仪，学会纬线和纬度的划分，掌握纬线的特点和纬度的排列规律。（重点）3学会运用经纬网确定地球上某点位置的方法。（难点）【教学模式】小组合作竟学教学模式。【教学方法】演示观察法、小组讨论法。【教具准备】地球仪、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入复习导入，利用多媒体课件发放试题，要求学生以小组为单位选择试题，回顾上节课所学内容。与经线对比，纬线又有哪些特点？引入新

2、课。以小组为单位选择试题进行竞赛。1. 地球仪的概念。 2. 填出地球仪各部位的名称。 3. 经线的定义和特点。 4. 特殊的经线。 5. 经度的划分规律。 6. 东西半球的划分等。 通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣。自主探究（一）组织学生完成助学P7的“学习过程”的第三大题“纬线和纬度”。教师巡视，答疑解惑。要求学生独立自主完成助学上的要求，做到找出重点和问题所在。通过自主探究，培养学生自主学习的能力。合作竟学（一）首先要求学生以小组为单位核对“自主探究（一）”中的答案，提出问题。第一、观察地球仪，指出上面哪些是纬线，总结出纬线的定义和特点，并和经线加以对比。教师引导学生列表对比，并用大屏幕

3、展示。第二，利用地球仪，换不同的角度观察纬线的形状，把你看到的结果画在图上，并组织学生完成课本P9的“活动”。教师巡视指导学生，并引导学生注意观察从侧面及南、北极上空看纬线的形状。在学生画完后教师在大屏幕中演示不同角度观察的纬线的形状。第三、观察地球仪上的纬线的度数，总结出纬度的变化规律，表示方法，半球的划分，并与经度做一比较。向东增加3020100南纬（S）向南递增3020100北纬（N）向北递增0102030教师引导学生列表比较，用大屏幕展示表格，同时对纬度、经度的判断进行总结： 东经（E）西经（W）2001030向西增加根据要求小组内合作交流，对不肯定的答案提出质疑，共同讨论。经线纬线定

4、义在地球仪上，连接南北两极的半圆形的弧线。在地球仪上，与赤道平行的圆圈。形状半圆圆长度相等不相等，从赤道向两极纬线逐渐变短条数无数条无数条方向南北东西北极A、在赤道上空观察 南极B、在北极上空观察北极1、经线纬线0线本初子午线赤道度数划分以本初子午线为界，向东、向西各为180以赤道为界，向南、向北各为90表示方法0经线以东为东经（E），0经线以西为西经（W）赤道以北为北纬（N）,赤道以南为南纬（S）度数的变化由0经线向东、向西逐渐增大，最大值为180由赤道向两极逐渐增大，最大值为90半球划分西经20和东经160组成的经线圈是东西半球的分界线赤道是南北半球的界线2、人们习惯将纬度030称为低纬度

5、，纬度3060称为中纬度，纬度6090称为高纬度通过正确摆放观察地球仪培养学生严谨的科学态度。通过观察记录结论并列表比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。通过绘制自转示意图，将立体图转化为平面图，培养学生的转换能力。通过列表比较，掌握对比学习的学习方法，学会利用表格进行总结。衔接与过渡在茫茫的大海上我们很容易迷失方向，当我们遇到危险需要向别人求救的时候，找不到可以参照的地标，怎么办？利用经纬网，我们就可以很方便地确定地球表面任何一点的位置。自主探究（二）组织学生完成助学P8的“学习过程”的第四大题“经纬网”。教师巡视，答疑解惑。要求学生独立自主完成助学上的要求，做到找出重点，问题所在。通过自

6、主探究，培养学生自主学习的能力。合作竟学（二）第一、阅读课本内容，了解经纬网的概念、作用和用途。第二、怎样才能在经纬网上正确判断某点的经纬度？教师提出不同形式的经纬网的具体要求后，深入各小组之间巡视指导。教师利用大屏幕将题目播放出来，找不同层次的学生回答，了解学生的掌握情况1、概念：在地球仪上经线和纬线相互交织形成经纬网。2、作用：确定某一点的位置。3、用途：军事、航海、航空、气象。经纬度东西半球南北半球低、中、高纬A170E40N西半球北半球中纬度B170E0西半球低纬度C18020S西半球南半球低纬度D170W60N西半球北半球经纬度东西半球南北半球低、中、高纬A80 E60N东半球北半球

7、B20E20N东半球北半球低纬度C40W20S西半球南半球低纬度D100E40S东半球南半球中纬度通过具体的经纬网的判读，提高学生的做题能力，培养学生学以致用的能力。同时用来评价学生的学习效果。不同形式的经纬网的判读，提高学生做题的能力，有简到难，逐步提升学生的能力。巩固训练下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。地球仪和经纬网纬线和纬度纬线的概念和特点纬度的划分，表示方法和半球的划分经纬网的概念、作用、用途和判定方法通过巩固训练，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构

8、建学习方法体系，提升地理思维品质。【当堂达标】1. 关于纬度的说法正确的是： A、纬度最小为0，最大为180 B、由赤道向两极纬度数越来越小C、北纬代号为N D、南极点纬度为90N2、下图中各点叙述正确的是（ ）A.A点位于南半球，东半球B.B点位于北半球，西半球C.C点所在的纬线是最长的D.D点位于中纬度3、在地球的表面，纬度为20和经度为20的地方（或者是点）共有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个4、下列各点既位于东半球又位于北半球的是（ ）A、30N、10W B、50S、10W C、40S、165E D、10N、165E5、关于纬线特点的叙述，正确的是（ ）A、纬线都等长 B、

9、纬线都是半圆NC、纬线都指示南北方向 D、从赤道向两极，纬线越来越短 6、读图回答下列问题。（1）A点的地理坐标是 ；B点的地理坐标是 ； C点的地理坐标是 （2）图中位于西半球的是 ，C点属于 （高、中、低）纬度。（3）B位于 半球；属于 （高、中、低）纬度。【教学反思】本节课的教学设计主要有三个优点：一是通过学生自主学习，小组讨论，合作竟学，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。二是充分利用了表格，用对比的学习方法对知识点进行比较学习，效果较好。三是条理清晰，各环节环环相扣，系统的学习了各知识点，让人感到课堂浑然一体，一气呵成。本节课在教学过程中有三点需要注意：一是在自主探

10、究这一部分，由于学生的层次不同，题目的完成情况不同，在以后的教学中，目标任务应该更明确，分层次的布置。二是在合作竟学这一部分，应该给学生留有更多、更充足的时间，在问题回答的过程中形式应该更多样化，更加充分的调动学生学习的积极性。三是在整个教学过程中，在活动的安排上，缺少了留给学生记忆的时间。附件一：地球仪和经纬网（第二课时） 学案附件二：地球仪和经纬网（第二课时） 课件播放说明附件一：【课题】七年级上册 第一章第一节 地球仪和经纬网（第2课时）【学习目标】1能正确运用地球仪观察纬线，逐渐掌握观察和动手操作能力。2观察地球仪，学会纬线和纬度的划分，掌握纬线的特点和纬度的排列规律。3学会运用经纬网

11、确定地球上某点位置的方法。【重难点】1. 纬线的特点和纬度的划分。 2. 经纬网的判读。 【学法指导】自主探究，小组合作竟学。【学习过程】自主探究（一） 完成助学P7的“学习过程”的第三大题“纬线和纬度”。合作竟学（一）1. 观察地球仪，指出上面哪些是纬线，总结出纬线的定义和特点，并和经线加以对比。 经线纬线定义形状长度条数方向 观察地球仪，换不同的角度观察纬线的形状，把你看到的结果画在图上 A、在赤道上空观察 B、在北极上空观察北极北极南极三、观察地球仪上的纬线的度数，总结出纬度的变化规律，表示方法，半球的划分，并与经度做一比较。经线纬线0线度数划分表示方法度数的变化半球划分练一练 根据所学

12、规律，判断是南纬还是北纬并在括号内填出“N”或“S”0 （ ）30（ ）10（ ）向南增加20（ ）0 （ ）10（ ）向北增加20（ ）30（ ） 自主探究（二）学生完成助学P8的“学习过程”的第四大题“经纬网”。合作竟学（二）一、阅读课本内容，了解经纬网的概念 、作用 、用途 。二、在经纬网上正确判断某点的经纬度？经纬度东西半球南北半球低、中、高纬ABCD1）2）经纬度东西半球南北半球低、中、高纬ABCD巩固训练 概念： 纬线 纬线的形状 纬线和纬度特点 纬线的长度 指示的方向 纬度起点 （即 纬线）地球仪和纬线 从赤道向 ，纬度数递增，最大为 （即北极点） 纬度纬度划分 从赤道向 ，纬度

13、数递增，最大为 （即南极点） 赤道以北叫 ，用 表示表示方法 赤道以南叫 ，用 表示 赤道以北是 半球划分 赤道以南是 概念：在地球仪上， 和 相互交织形成 经纬网 作用：利用 和 的交叉点，可以确定 用途：经纬网广泛应用于 、 、 等领域当堂达标1. 关于纬度的说法正确的是： A、纬度最小为0，最大为180 B、由赤道向两极纬度数越来越小C、北纬代号为N D、南极点纬度为90N2、下图中各点叙述正确的是（ ）A.A点位于南半球，东半球B.B点位于北半球，西半球C.C点所在的纬线是最长的D.D点位于中纬度3、在地球的表面，纬度为20和经度为20的地方（或者是点）共有（ ）A、1个 B、2个 C

14、、3个 D、4个4、下列各点既位于东半球又位于北半球的是（ ）A、30N、10W B、50S、10W C、40S、165E D、10N、165E5、关于纬线特点的叙述，正确的是（ ）A、纬线都等长 B、纬线都是半圆NC、纬线都指示南北方向 D、从赤道向两极，纬线越来越短 6、读图回答下列问题。（1）A点的地理坐标是 ；B点的地理坐标是 ； C点的地理坐标是 （2）图中位于西半球的是 ，C点属于 （高、中、低）纬度。（3）B位于 半球；属于 （高、中、低）纬度。附件二：地球仪和经纬网（第二课时） 课件播放说明1. 第一页中“龙虎争霸赛”中的16号题使用了超链接，点击题号分别链接到PPT的第2934页，每页中右下角旋转的地球为返回键，回到第一页“龙虎争霸赛”页面。然后，按顺序播