七年级历史下册 第11课 元朝统治教学案（无答案） 新人教版_第1页
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文档简介

1、第三单元 第11课 元朝统治学案【教学目标】1.通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。2.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。3.元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管【教学重点】“行省制度”、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖是本课的重点。【教学难点】“行省制度”导 学 过 程师生活动【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！朗读课文，完成下列选择题：第1题 (2014江苏南京中考)下列结束长期分裂局面,实现大统一的封建王朝,按时间先后顺序排列正确的是()秦朝隋朝西晋元朝A.B.

2、C.D. 第2题 “北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。”我国历史上版图最大的朝代是()A.秦朝B.唐朝C.元朝D.清朝第3题 元朝掌管全国行政事务的机构是()A.中书省B.六部C.枢密院D.御史台 第4题 “行省制度”是元朝实行的行政区划与管理的制度。下列不属于中书省直属,被称为“腹里”的地区是()A.山东B.山西C.河北D.河南第5题 见自主练习6-9题 我的疑惑: 读完课文，你有哪些不理解的地方？ 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！5.我国历史上第一个少数民族建立的统一政权？6.元朝疆域辽阔，如何加强对全国有效管理？对地方管理的行省制度，产生什么影响？7，设立哪些机构对西藏和台湾

3、进行管理？【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！第7题 自秦朝开始,统一的多民族国家建立起来。历代封建王朝在巩固政权方面做了很多大胆的尝试。阅读下列材料,回答问题。材料一新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干郡县,每一郡县都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)依据材料一并结合所学知识判断“新皇帝”是谁。为巩固统治,“新皇帝”在地方推行了什么制度? 材料二“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。”唐太宗(2)材料二表明唐太宗采取了怎样的民族政策?试结合所学知识举出唐朝体现这一政策的史实一例。材料三(元朝的疆域)“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。”“汉唐极盛之际不及焉。”元史地理志(3)从材料三中你能获取的主要信息是什么?元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度? (4)概括指出三位封建帝王在我国历史发展进程中所起的共同作用 【课堂小结】【目标检测】 有目标才能成功！第47页自主练习1-5题【课后巩固】 (1)秦始皇 郡县制度； (2)开明的民族政策 文成公主入吐蕃； (3)疆域非

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