扬州某校部编版五年级语文上册《5搭石》优秀PPT课件

1、部编人教版五年级语文上册,搭 石,进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。,在计时阅读之前，要注意以下几点：,第一课时,自主阅读课文， 记录阅读时间。,检查阅读效果,（1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季,（2）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B

2、.两尺左右 C.块块相连,B,B,（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥,A,（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ）,学习提高阅读速度的方法,如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。,“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。,刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候

3、我不太理解，但我没有回读。,回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。,1,阅读时一边读一边想象画面，想象 课文描写的情境，就能集中注意。,2,刚开始阅读，我不理解“出工、收 工”是什么意思，但是我没有停下来回 读，读到后来，我猜测应该是“出去工 作”和“下班回家”的意思。,阅读感受：,3,我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。,4,阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。,5,采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。,归纳总结阅读方法：,（1

4、）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。,（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。,（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。,汛期 间隔 谴责懒惰 平衡 协调 人影绰绰,朗读课文 扫清障碍,xn jin qin du hn xi chu,交流识字方法：,绰,chu,zhu,汛,chu,汛：河流定期涨水的意思。,偏旁：氵，说明这个词与水有关。,组词：汛期,谴,qin,谴：责备、申斥的意思。,组词：谴责,惰,du,惰：懒的意思。,组词：懒惰,按照二尺左右的间

5、隔，在小溪里横着 摆上一排。,多音字,jin,在人群中间，他是那么高大。,jin,间：隔开，不连接的意思。,检查识字情况,迅速找出每组词语中不同类的一个。,A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）,喜讯,勤快,威胁,横竖,请快速记住下列词语。,A.访问 问答 答应 应声 B.谴责 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁,汛,访,鞋,挽,隔,懒,惰,xn fn xi wn ,ln du wn hn xi,稳,衡,协,左右结构,懒,衡,ln,hng,左中右结构，三

6、部分要写得匀称。,为了避让右边 都要变成“丶”,鞋,xi,右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。,汛,左窄右宽,访,挽,稳,xn,fng,wn,wn,要注意“方”的笔顺为“点、 横、横折钩、撇”。,隔,g,里面是一横，不要写成两横。,一、选择题。 “搭石”是人们把石头_。（） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄,课堂演练,A,1.“挽裤腿”的 “挽”读wn，不读wn。 （） 2.搭石的时间多在汛期。 （ ） 3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。 （ ）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,满意地,协调的,美好的,品质,离去,动作,字词听

7、写,课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面。,第二课时,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,话搭石,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,风景一：老人及时调整搭石,摆搭石,生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭

8、上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,风景二：一行人协调有序地过搭石,走搭石,比喻句,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,比喻,将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。,比喻,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步

9、，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,风景三：两人相遇，招手礼让。 风景四：遇见老人，背负过溪。,礼让,谦让,经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。,脸朝下，弯下腰,尊老,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,象征着村民们一颗颗善良的心,借

10、物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。,赞搭石,为他人着想,相互谦让,尊老爱老,搭石，构成家乡一道美丽风景。,你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画面？,话搭石,摆搭石,走搭石,溪边礼让,赞搭石,搭石，构成了家乡一道风景。,有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了流淌在搭石上的情感。只要能够体现出我们对课文的感悟、理解，就可以采用不同的方式为画面命名。,根据词语提示，简要复述课文内容。,集中注意力，快速记住下列词语。,第一组：汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳 第二组：平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联结 情感,用以上两组词语简要复述课文内容。

11、,每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。,走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过.年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情。,文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你休会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？,一、感受乡亲们美好的品质,看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。,第二自然段：,看出老人摆搭石时的认真细致，从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品

12、质。,看出老人摆搭石时的认真细致，从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。,看出摆搭石的老人，为别人着想的精神。,让我看到了一幅美好的画面：清晨或者 傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行 倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声,第三自然段：,从这一段，我不仅看到了美的画面，更 体现出美的情感。你看，走搭石需要先后照 应，动作“协调有序”，这不正是一种人与 人之间的和谐关系的体现吗？,第三自然段：,二、乡亲们之间美好的感情,第四自然段：,面对面的两人溪边让路，年轻人背老人 走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱 幼的情感。,从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱 已经成了一种风气。,第四自然段：

13、,指导朗读,家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。,写的是走搭石 的规矩和要领。,这部分要用介绍的语气朗读。,指导朗读,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,写的是走搭石 的美好场景。,要读出欣赏态度。,指导朗读,人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。,长句短句搭配浑然天成，富有

14、韵律；有美景，有人物；有声音，有动作勾勒出一幅和谐美好的生活画面。,要注意读出画面感和韵律美。,朗读时要一边读一边想象，读出画面和语言节奏的美。,搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧！,小练笔,搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石， 搭石，,联接你我之间的友好感情；,是你我与家乡互通的桥梁。,结构梳理,搭 石,话搭石,摆搭石,走搭石,赞搭石,心想他人 无私奉献,作者通过描绘 、 等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了 和 。,主题概括,摆搭石,走搭石,乡亲们无私奉献的精神,一心为他人着想的传统美德,_ _,_,_,上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来 ，再在上边 ，直到满意了才肯离去。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,无论,只要,一定,合适的石头搭上,踏上几个来回,_,_,_,_,_,例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪