高中新课程人教版化学.ppt

1、,高中新课程人教版化学 教材实验的教学实践,天津市教育教学研究室 刘红梅 2007.8,高中新课程新在哪里？ 先期实验区实验情况怎样？ 教材使用怎样？ 课堂教学中如何体现新课程的理念？ 我们怎么教？ ,老师们的思虑：,1,目前高中课改实验推进情况 2004年秋季，普通高中新课程在广东、山东、海南、宁夏四省区开始实验。 2005年秋季，江苏省开始普通高中新课程实验。 2006年秋季，辽宁、安徽、浙江、福建四省和天津市开始高中新课程实验，基本实现了教育部关于高中课程改革“东部全线突破”的设想。 2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省将进行普通高中新课程实验。 预期，2010年以前高中新课

2、程将在全国全面推开。,2006年，形成东部沿海地区全面进行高中新课程实验的态势。,2,目前高中课改实验推进情况,04,04,04,04,05,06,06,06,06,06,07,07,07,07,07,面对新课程，每个认真思考的人都会有自己的解读及应对策略,可能有的三种解读及应对,学习新课程,新课程主要反映在教学管理上，教学实施本身并无多大变化，原有的教学模式及观念完全可以适应 新课程需要发生许多新的变化，到底有哪些变化？心里没谱、困惑，急于有人告诉自己到底怎么做 新课程的教学与原来的教学一定有某种联系(历史发展与历史联系)，要思考的是，在过去的经验中，是否有与新课程理念相一致的教学实践，或者

3、是偶然体验过的,实践新课程,新课程的教学实施一定会有变化，但并不神秘，可能正是：,把过去自发的、不自觉的行为变为自觉的，并发扬光大 把某些个人的优秀经验，通过课程改革变成更多的人的实践 把曾经的理想，变为现实；,实践新课程,更多问题 进入高中新课程实施，我们面对的问题和困难，比我们想象的要多得多。只能靠我们执著的投入和智慧的劳动，这是惟一的选择！ 实践、思考比理念还重要！,实践新课程,普通高中课程结构,学习领域 科目 模块,学习新课程,化学模块课程基础性和选择性的统一,化学课程的结构和内容,学习新课程,高中化学课程学分构成,必修学分：6 （4+2） 必修模块 2个，4学分 选修模块6个，至少选

4、修1个，2学分,学习新课程,新课程化学教学的目标：提高学生科学素养为宗旨。 课程内容：突出化学基本观念的主导作用，注重在社会背景中引导学习化学知识，并将科学探究作为重要的课程内容。 传统的以物质结构为基础、以元素周期律为主线的知识体系。,研究的策略,高中化学课程： 通过精心选择有关的核心概念和具体知识，以及设计多种多样的探究活动，引领学生进一步丰富和发展“物质的微粒性、化学反应与能量、物质结构与性质、化学反应限度”等化学基本观念。,研究的策略,在内容的选择上，充分反映现代化学发展和应用的趋势，突出“物质”、“结构”和“反应”三大核心主题，引领学生形成基本的化学观念；重视化学、技术与社会的相互联

5、系，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力；加强科学过程和科学方法的学习，培养学生的科学探究能力。,研究的策略,高中化学新课程“新” 在何处,高中化学课程标准必修内容 的五大主题的关系,学习新课程,常见物质,必修教材知识的体系 必修教材中知识的深广度 必修与选修教材的知识关系,建立新的化学知识体系： -整体的、立体的、网络化的,关注 学习 群体,学习新课程,突出过程与方法 -尽量减少结论直接给予式死记硬背, 认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。,学习新课程,加强情感、态度、价值观目标的落实 -将裸露的知识包装起

6、来，使知识情景化, 认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 认识重要物质在生产中的应用和对生态环境的影响。从自然界和生产生活走进化学，从化学走向生产和生活。,学习新课程,情景,新课程改革为我们带来新的观念、新的教学方式的同时，也为我们带来了新的课程面貌。模块教材的教学已经变成教学现实。 教材的试用情况如何？ 怎样用教材教？ 整合哪些资源优化教学过程？,实践新课程,天津新课程高中化学实验的汇报,课堂教学,“教”为“学”服务 “研”为“教”有效,新课程背景下的教学研究和实践活动,实践新课程,项目与行动 收获与思考,实践新课程,项目与行动 收获与思考,实践新课程,2006年6

7、月选定使用人教版教材 2006年7月24-28新课程培训 2006年8月5日课题立项申请书 2006年9月26日批准立项 2006年10月27日开题,人教社课程教材研究所“十一五”规划重点课题 人教版“高中课程标准化学实验教材”实验与教学资源的研究,实践新课程,人教社课程教材研究所“十一五”规划重点课题,人教版“高中课程标准化学实验教材”实验与教学资源的研究,项目课题,实践新课程,高一化学教研活动的思路是：课题引领，专题“竞标”， “跟进式”的教研模式。 围绕着已立项的课题 自主申报研究方向、实施方案 教研现场会 实现教研活动的针对性和高效性。,实践新课程,2006年12月22日在天津一中进行

8、高一模块教研,2006年9月29日在河东区第七中学进行高一第二章教研,2006年9月15日在红桥区民族中学进行高一第一章教研,2007年3月26日在武清区杨村一中进行高一化学2第二章教研,2006年12月1日在河西区新华中学进行高一第四章教研,2006年10月27日在南开区南开中学进行高一第三章教研,2007年3月9日在北辰区47中学进行高一化学2第一章教研,高中课改过程中高一化学教师的全员的研修跟进图,在天津师大举行的2006年暑假高中课改培训,在北师大天津附中举行的2007年寒假高中课改培训,2007年4月20日在河北区第二中学进行高一化学2第三章教研,2007年5月18日在河西区进行高一

9、化学2第四章教研,我们的行动,主持人：英华,第一章的教学研讨,实践新课程,主持人：陈洁,第二章的教学研讨,实践新课程,内容：1.金属的化学性质研究课 作课教师 南开中学 王文昌2. 第三章教材分析 主讲教师 南开中学 张洪俊 几种重要的金属化合物教学设计 说课教师 南开中学 伊颖 用途广泛的金属材料教学设计 说课教师 109中学 宋治国3.高中课程标准化学实验教材的实验与教学资 源的研究开题报告 天津教研室 刘红梅,主持人：崔泉,第三章的教学研讨,实践新课程,化学1 第四章的教学研讨 18:509:35研究课 无机非金属材料的主角-硅 （作课教师 新华中学 蒋怡萍） 29:50 高中课程标准化

10、学实验教材的实验与教学资源的研究课题介绍（天津市教研室 刘红梅） 3无机非金属材料的主角-硅说课 蒋怡萍 4.第四章教材分析（主讲教师 新华中学 马杰）,主持人：魏欣,实践新课程,化学1模块复习 18:509:35研究课 元素及其化合物的复习研究课 （作课教师 第一中学 李金华） 29:50 在跟进式教研中助推化学教师专业化成长 （天津市教研室 刘红梅） 3化学1模块复习整体方案与构思 （主讲教师 第二南开中学 韩芳） 4.化学实验基本方法的原理分析及综合应用 （说课教师 二十中学 孙莉） 以物质的量为中心的计算体系的建构 （说课教师 第二南开中学 隋萤）,主持人：贾浦东,实践新课程,项目与行动收获与思考,实践新课程,老师们参与教学研究的积极性空前高涨 完成了十几节课堂实录课例 形成数十节教学设计和反思 研发了多个创新化学实验