（动作描写出神韵).ppt

1、1理解动作描绘的概念2理解动作描绘的范围3理解动作描绘的方法动作描绘概念：描绘人物的特征性动作，人物的性格、品质、身份、地位、立场、状态的表现叫做动作描绘。 动作描写的范围很广。 日常生活中的动作、生产劳动时的动作、娱乐体育中的动作、军事活动时的动作等，是必不可少的。 但是，无论描绘怎样的动作，都将为了塑造人物形象、表现作品的主题而提供服务作为目的。 冬天的百草园枯燥无味。下雪的话，就变成两个。 堆雪人(把自己的全貌印在雪上)和堆雪人需要人们欣赏，这是荒凉的园子，人迹罕见，不合适，只有捕鸟。 薄雪，它不可能。总要有雪复盖地面，鸟雀们最好长时间没有找食物的地方。 扫雪，露出地面，用短棒支撑大竹筛

2、，下面撒上几个秃谷，棒上系上长绳，人拉远，看见鸟儿啄食，到竹筛下时，拉绳，盖上。 老人像打老玉米一样，把船撑在他们身边，举起来打鬼头。 他狠狠地敲了一下，朝芦苇看了一眼。 在那里，水灵灵的芦花，一片蔓延的绿丝毛，随风飘动。 孙犁芦花荡，一、写一贯的动作画一个人的动作必须分解，即一个人的动作由一系列的动作构成。 一个大动作分解成几个小动作，抓住人物的最有特征的动作，一个一个地叙述，可以用整篇文章来具体地写出人物的动作。 例如，放鞭炮，把鞭炮放在地上，身体远离，伸直胳膊，一点一点地向前靠近。 他手颤抖着，不等鞭炮芯，吓得扭头就跑了。 此片断的一系列动作可分解为3个步骤： 1、把爆竹放在地上2、伸手

3、向前3、手颤抖、扭头跑。 可以使用“放、靠、颤抖、跑”五个动词正确描述这些连续动作，在具体写出放鞭炮的经过的同时，生动地表现出“他”的胆小慎重的性格特征。 二、正确使用语言描述人物的行动。 这里的“正确”有两个含义：一是体现人物的特征，二是符合生活的实际。 这是具体写行动的第一条件。 肯定是因性别、性格、年龄、身份而行动特征不同的人，根据剧本和环境的不同行动特征也不同。 善于书写人物举止，能更好地表现人物鲜明的个性和思想领域，更加活跃人物形象。 武松看见那只大虫子跑过来，双手环起了哨棒，尽了平生的力量，只有一根棍子从半空中切开。 只是，听到声音，噗噗地，用叶子劈开那个树枝把脸打下来。 呆呆地凝

4、视着，棍子不能砍掉大虫，原来很着急，但碰到枯树，把那根哨棒对折，只拿了一半在手上。 那只大虫吼叫着，露出了性子，翻身又扑向了将来。 武松又跳了一跳，但离开了十步。 那只大虫子正好在武松前面搭了两个前爪。 武松把一半的棍子掉在一边，两手猛力抓住大虫顶上的胳膊，一按就下来。 那只大虫急急忙忙地挣扎着，被武松竭力压制住，肯在那里放宽一点。 武松抬头望着大虫子上的门，只在眼里粗暴地踢了一脚。 那只大虫吼叫着，身下起了两堆黄泥，挖了个土坑。 武松把大虫口径直塞进黄泥坑里。 那只大虫吃了武松，什么力气也没有了。 武松紧紧抓住左手的花皮，偷走右手，举起铁锤般大小的拳头，尽平生之力只打而已。 打了五七十拳，那只大虫的眼睛、嘴里、鼻子里、耳朵里，都出了血，更不能动了，只有嘴里喘着气。 授课训练：以训练内容提示的中心句为基础，展开故事，描绘人物的动作，具体书写内容。 例如1 :中心句：小松开始爬竿子。例如：2:中心句：小红离开教室，在雨中，