五年级数学下册《粉刷围墙》教案 新人教版

1、粉刷围墙授课内容：义务教育课程标准实验教科书5年级下册58-59页。教材分析：本课程是在学习表面等相关知识的同时进行的实践活动课。通过牙齿活动不仅可以巩固表面等方面的知识，加强数学知识在现实生活中的应用，还可以培养学生收集、整理、居住地分析意识和能力，从而体会学生数学的价值，体会自己劳动的价值。教材以重新粉刷校园围墙的方案为起点，在明确的工作、数据收集、资料分析、方案提出等四个茄子层次上安排了整体实践活动。第一，“学校要招聘粉刷围墙工程，你们认为应该从哪些方面开始？”引起学生思考和讨论。通过讨论列出要学生会调查的数据(如粉刷面积、油漆包装、价钱等)和调查方法(如实际测量、询问商店、查找资料等)

2、，然后利用课程内的课外时间进行调查。教师要重视学生讨论和调查活动，不要把牙齿活动当作简单的计算练习课来处理。在牙齿问题上，学生必须首先正确计算粉刷牙齿所需的墙面积，然后计算所需的油漆量。考虑徐璐购买不同规格包装的方法时，学生指南根据实际问题合理搭配，通过比较寻找合理的购买方法。分析学习情况：学生通过前面知识的学习，对长方体和正方体表面积等方面的知识比较熟悉，5年级的学生具有利用已经初步学到的知识解决实际问题的能力。一定的收集、整理、处理、分析数学信息的能力，对学生参与实践活动的兴趣牙齿浓厚，问题意识和实践能力也强。培训目标：知识和技能：1.综合图形的面积、计算等知识，解决生活中的问题，加强数学

3、知识在现实生活中的应用。2.通过对粉刷墙方案的设计，学生利用所学的知识，培养解决实际问题的能力。流程和方法：在指导学生准备测量、分工、问题解决等的过程中，培养学生合作意识，提高学生信息的收集、信息处理和利用能力。情感、态度和价值：学生体验数学与生活的密切联系，利用数学知识、科学、地图生活取得了成功。教学困难：1.通过活动，让学生根据实际情况选择合理的方案。2.通过活动培养学生分工合作能力及综合能力。教育假设：本课努力反映以下几个茄子特征。1、贴近生活现实，以解决实际问题为出发点，学生引发积极的思考。课程开始后，教士们问：“要粉刷围墙，需要收集什么数据呢？”提出了。这样就引入了他们努力关注的实际

4、问题，引起了他们的学习兴趣，引发了思考，让他们感受到数学知识与我们的生活有多么密切的关系。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)2。实践、自主探索、合作交流是这次课学习的重要方式，很好地培养了学生合作探索意识。课堂上让学生以小组为单位参与测量活动，小组内分工明确，有计量，有记录，通过合作，培养了徐璐合作的意识和精神。测量相关数据，计算粉刷面积，结合购买油漆活动，利用在学生综合应用中所学的知识，解决实际问题，加强学生应用意识，发展学生实际调查问题的能力。学生在数学实践和综合运用知识中，合作学习，获得数学的一些经验，有效提高学生的数学能力、学习知识和方法，综合运用，解决了简单的实际问题。从数学的角度观察了世界

5、。养成了善于观察、实践的习惯，获得了学生学习观察、实践学习、以及与他人合作交流、积极数学学习感情培训方法：现场测量、调查访问、在线祖怀、室外教育和室内教育相结合，组合探索和集体展示相结合。培训准备：1.上课前要做好相关数据收集、整理准备，并指导学生三个学习小组收集数据(第一学习小组：了解粉刷面积；第二个学习小组：墙壁人工费调查；第三组学习：查看有关油漆的信息)。计算器、记录纸、西餐等3.多媒体课件课程体系：第一，创设情境，激发兴趣，引入。师：第13届星云会将于2010年10月在刑门举行，这是我们刑门人的大事。为了迎接星云会，刑文展开了诗容诗的容貌大整理活动。(课件显示了学校围墙的污点和裂缝。)

6、你看到牙齿照片想说什么了吗？为了城市家乡的美景，学校准备重新粉刷校园围墙。学校领导人想招募高年级同学中重新粉刷围墙的方案，选定的方案将给予一定的奖励。大家有兴趣参加牙齿活动吗？设计意图：用周围的例子刺激对学生活动的兴趣，诱导对周围数学问题学生的兴趣，用数学的眼光解决发现数学总是数学问题的问题。而且，让学生觉得自己的责任重大，参与了学校大事，自己也在为学校培养决策、学生主人公意识。请参阅二.明确的任务，收集信息1.小组讨论，明确的任务老师：做粉刷围墙的小工程师，你认为我们应该粉刷围墙，该做什么准备工作？请大家讨论一下。学生小组讨论后集体报告。(学生：粉刷墙要用油漆，要知道墙的面积有多大，要买多少

7、油漆，要买什么规格的油漆，找工人要付多少钱等。)，以获取详细信息群组合作，收集资讯根据要调查的相关数据信息，将整个半个学生分为三个学习组(第一个组了解粉刷面积)。第二组调查劳动力成本。第三条调查涂料信息)，选举组长，分工合作，收集相关数据信息。设计意图：让学生对制定粉刷围墙方案所需的工作有明确的认识，同时将学生的学习活动扩大到课外，根据任务的需要确定要自主调查的信息，通过组间分工合作，分别完成调查任务，合作，通过学生的自我需求，实现合作。请参阅三.报表更换，清除数据老师：上课前，各小组已经分别调查了相关粉刷宿舍，请报告小组收集的信息。其他团队徐璐用不同的意见补充。(大卫亚设，美国电视电视剧)1

8、.群组报告(1)调查面积的小组报告调查结果，明确围墙的长度和高度，报告计算实际粉刷面积的正确过程。(通过报告过程，教师和学生都验证了测量的正确性和合理性。)，以获取详细信息(2)调查劳务费用的小组报告劳务费用调查情况。教师根据学生报告版：粉刷面积和人工成本的相关数据。(3)调查油漆信息的小组报告外墙油漆调查情况。实物投影仪的学生调查结果：不同的外墙涂料在型号、规格、价钱、耐久性、可粉刷面积方面有所不同。报告引导学生报告信息来源，及时强调几个茄子重要信息。指导有关查询方法的学生报告。(网络祖怀、电话祖怀、现场祖怀等祖怀方式的结合、多方面祖怀、防欺诈)说明“耐久性期间”，并告诉学生在粉刷过程中通常

9、要刷两次。2.数据清理、人工成本和油漆成本计算(1)学生独立计算人工费和总所需油漆费用。(2)团体修订。(教师指导计算方法)姜潮：油漆要以桶为单位购买，计算桶数时要按照“真真法”整理。老师：买油漆的时候买不好。需要再买一些。在粉刷过程中会有不可避免的浪费，所以要多买。设计意图：学生将各小组牙齿收集的数据信息，同伴之间的交流，自己牙齿调查中获取信息的方法和遇到的困难或自己的感觉，反同学和孔刘，收集数据手段的多样性，培养学生收集，整理信息的能力。另一方面，在牙齿活动中，学生们将积累粉刷墙的生活经验。例如，在粉刷过程中，通常需要刷两次，买很多油漆。为了让学生充分感受到数学与生活实际不可分割的关系，在

10、生活中学习数学知识，并将其应用到生活中。请参阅四。群组合作，设计老师：同学们好像充分准备了收集很多信息和数据设计粉刷围墙的方案。接下来我们以小组为单位设计了方案，同学们还有什么需要注意的吗？还有什么问题吗？(可以学生提：选择油漆时要注意环境问题。要经济，少花钱，多做事。如何写方案，写什么项目，内容等。)，以获取详细信息老师：好了，一切准备就绪，开始设计方案吧！(设计学生方案时教师巡回地图。)，以获取详细信息设计意图：根据整理的信息，根据学生、消费心理等多种茄子因素决定油漆模型，提出粉刷围墙方案，并以文字或表格形式提出，充分反映学生自主性。请参阅V.战时交流，评价节目老师：各队的方案都设计好了，

11、请到前面来看。各队派代表到讲台前，重点说明和说明了选择哪种油漆，选择那种油漆的原因。(学生涂料是最便宜、耐久性最长、颜色最亮丽的价钱等，可供选择。)，以获取详细信息老师：大家都参观了各队的方案，你认为哪个队的方案最有特色？有什么特色吗？请自由发言。全班同学自由地评价方案，以1比1看哪个队的方案更合理。老师现在同学们徐璐从不同的角度对各队设计的方案发表了意见，各队能抽出时间讨论别人提出的意见是否正确吗？要采用吗？如何修改方案？希望同学尽快整理方案，参加学校投标。设计意图：学生结合自己的理解，各自表达自己的意见。这种安排尊重了学生，体现了战略的多样性。通过学生自我评价、相互评价，刺激学生之间的相互评价意识，使学生了解徐璐其他方案的优缺点，明确在学生交流中接受别人的更好方法，选择油漆时，要根据实际要求综合各方面的因素，全面考虑。老师，同学认可也让所有学生感受到成功的喜悦，实现美丽的升华。与此同时，将学生活动扩大到课外，学生合作意识、实践能力将进一步加强，学生初步感受到数学价值和劳动的价值。请参阅6.活动摘要，感到成功同学们用自己的聪明解决了我们学校实际生活中亟待解决