2013高考生物第一轮复习知识拓展 4.57群落的结构、群落的演替课件 浙科版必修3

1、第五十七课时群落的结构、群落的演替,考点一群落的概念、物种组成及空间结构,【基础知识整合】,1概念：同一 内聚集在 中各种生物的集合。 2物种组成： (1)群落的 是区别不同群落的重要特征。 (2)丰富度：群落中 的多少。,时间,一定区域,物种组成,物种数目,3空间结构：指群落中各个 分别占据 。 (1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的 现象。垂直结构提高群落利用 等环 境 资 源 的 能力，也为 动 物 提 供 了 多 种 多 样 的 和 条件。 (2)水平结构：在水平方向上，由于 的变化 、土壤湿度和 的差异 、 的不同、生物自身生长特点的不同，以及 的影响等因素，不同地段分布

2、着不同的 ，同一地段上种群密度也有差别，常呈 分布。,生物种群,不同的空间,分层,阳光,栖息空间,食物,地形,盐碱度,光照强度,人与动物,种群,镶嵌,【知识拓展】,1种群与生物群落的关系 (1)概念关系,(2)种群与群落的比较 种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分。 种群专指这个区域内的同种生物个体之和，研究种内关系；而群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物及微生物，因此群落囊括了该区域的所有种群，研究种间关系。 种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体，群落的研究范围则是种间关系。 种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等特征；群落是生物种群组合成的更高层次的群体，具

3、有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等基本特征。,2. 群落的结构 (1)群落的垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。 植物的分层分布与光照强度有关，群落的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。 乔木层接受全光照 灌木层利用全光照的10% 草本层仅利用1%5%的光照 苔藓地衣层仅利用微弱的光照,动物的分层与其食物及栖息场所等有关。可以说，群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。如： 猫头鹰森林上层； 大山雀灌木层； 鹿、野猪地面活动； 蚯蚓及部分微生物落叶层和土壤。 群落的分层现象不仅表现在地面上，也表现在地下。但地下分层分布主要与水分和矿质营养的竞争有关。 水域中，某些水生

4、动物也有分层现象。影响因素主要有阳光、温度、食物、含氧量等。,(2)群落的水平结构 在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段分布着不同的生物种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常常呈镶嵌分布。 (3)对群落垂直、水平结构的分析可得出的结论 生物的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。,特别提醒 群落水平结构的主要特征是它的镶嵌性，是植物个体在水平

5、方向上的分布不均匀造成的，具有分区现象，即形成若干个小群落。这是判断垂直结构和水平结构的重要依据。 在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约(如图所示)，表面看这是属于群落的垂直结构，但实际上属于群落的水平结构，因为由于地形和纬度变化引起的，并形成若干不同的生物群落。,【典例精析】,【例1】生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50，网身长145，网目孔径0.169mm)各随机取样3次，调查结果如表(单位：个)：,下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是( ) A甲类群的丰富度大

6、，物种2的种群密度小 B甲类群的丰富度小，物种4 的种群密度大 C乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大,C,【考查类型】本题考查有关群落中的物种丰富度和种群密度大小的比较。 【解析】物种丰富度定义是群落中物种数目的多少称为丰富度。所以甲类群的丰富度小(7个物种)，乙类群的丰富度大(9个物种)；种群密度是此种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群最基本的数量特征。所以乙类群中的物种7种群密度相对甲来说较小。甲类群中物种4的种群密度相对乙类群较小。所以C选项正确。 【方法归纳】学会看懂表格数据，并利用表中数据是正确解题的前提。,【例2】(2011

7、海南)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区24的环境中，其最适生长温度为2。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是( ) A南极冰藻组成了一个种群 B企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落 D22范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大,A,【考查类型】本题主要考查种群和群落的概念，影响种群数量的因素及影响光合作用的因素，具有较强的综合性。 【解析】南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，而不是一种植物，因此不能构成种群，A错误；企鹅主要以磷虾为

8、食，磷虾种群密度下降，企鹅因食物不足，种群密度随之下降，B正确；群落是指生活在同一自然区域内各种生物的总和，C正确；22C范围内，随着温度升高，酶的活性提高，南极冰藻的光合作用强度增大，D正确。,考点二群落的种间关系,【基础知识整合】,1.捕食：一种生物以 作为食物。 2竞争：两种或两种以上生物相互争夺 和 等。 3寄生：一种生物( )寄居于另一种生物的 ，摄取 的养分以维持生活。 4.互利共生：两种生物 ，相互依存，彼此 。,另一种生物,资源,空间,寄生者,体内或体表,寄主,共同生活在一起,有利,【知识拓展】,特别提醒 (1)同一物种之间大鱼吃小鱼不叫捕食，应是种内斗争。 (2)关于捕食坐标

9、曲线中捕食者与被捕食者的判定：a.从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多。b.从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。,(3)捕食与寄生的区别：寄生是一种生物往往终生或一生的某个阶段在另一种生物体内或体表生活。而捕食则是一种生物只有较短时间暂时在另一种生物的体表停留；寄生是一种生物往往从另一种生物上获取养料、汁液。被寄生后，被寄生的部位还在。而捕食则是一种生物往往获取另一种生物的整体或部分器官。捕食后，被捕食的部分就不在了；寄生是一种生物往往不会使另一种生物致死(也有致死的，如噬菌体侵染细菌等)。而捕食则是一种生物往往使另一种生物致死

10、(也有不致死的，如棉铃虫吃棉花叶等)。,【典例精析】,【例3】为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验(各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同)：,组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如上图曲线A所示。 组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示。 组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少。 (1)组1中，甲种动物的种群数量主要由 和 决定；若容器内饲养液体积为20 mL，则第40天时乙种的种群密度为 。,出生率,死亡率,30只/mL,(2)在某些生态系统中，存在与本实

11、验类似的种间关系。 在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线 代表的类似，其分布体现生物群落的 结构。 在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线 代表的类似。,D、E,水平,B和F,【考查类型】此题考查了种群增长规律及种间关系的知识。 【解析】(1)组1中，甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化为曲线A，表现为S型增长，因食物相同，饲养条件相同，所以此时乙种数量变化也应表现为S型增长，应是曲线C、D、E之一，此时甲种动物的种群数量主要由出生率和死亡率决定。,组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，

12、乙种数量变化如曲线F所示。因食物相同，所以甲种与乙种生物之间应属于竞争关系，各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同，此时甲种与乙种生物数量增长都应比在组1中单独培养慢，因而组1中乙种生物数量增长要比组2中的高，变化曲线应为C(因D、E比F在前面增长慢)，则第40天时乙种的种群数量为600只，而容器内饲养液体积为20 mL，所以此时乙种的种群密度为30只/ mL(600只/20 mL)。,组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少，因组1中甲种与乙种生物数量变化曲线为A、C，所以此时乙种与丙种生物数量变化曲线应为D、E。这样一来在组2中甲种

13、生物数量变化曲线就是B。 注：此时的数量变化曲线对应物种和环境分析非常重要，是下面解题关键。 (2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系，注意类似两个字非常重要，是解此小题的突破口。 在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与实验中的组3中的乙种和丙种生物相似，由于是两种生物的种间关系，应是两条曲线D和E。其分布体现生物群落的水平结构。,在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与实验中的组2中的甲种和乙种生物相似，由于是种间关系，是两种生物，应是两条曲线B和F。,【方法归纳】本题又是一个曲线识图题，三种生物数

14、量不多但对应三种不同环境，这样分析起来就比较复杂和困难了，如对这六条曲线分析不清楚，此题就不能正确解答。解此题的关键就是要读好题，审清题，抓条件，找关键，求对应，进行类推。此题属理解、应用类，为难题。,考点三群落的演替,【基础知识整合】,1概 念：随 着 的 推 移，一 个 群 落 被 代替的过程。 2.类型 (1)初生演替 概念：一个从来没有被 的地面，或者是原来存在过植被、但被 的地方发生的演替。 演替过程： 阶段 阶段 阶段 阶段 阶段 阶段。,时间,另一个群落,植物覆盖,彻底消灭了,裸岩,地衣,苔藓,草本,灌木,森林,(2)次生演替 在原有植被虽已不存在，但原有 基本 保 留，甚 至

15、还 保 留 了 植 物 的 或 的地方发生的演替。 演替过程： 阶段 阶段 阶段。 3人类活动对演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。,土壤条件,种子,其他繁殖体,草本,灌木,森林,速度,方向,【知识拓展】,1群落演替的原因 (1)环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。 (2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。 (3)群落内部由于生命活动造成内部环境改变。 (4)种内和种间关系不断发生变化。 (5)人类活动的干扰。,2两种最常见旱生演替类型比较,3.人类对群落演替的影响 人类活动对群落的影响远超过其他自然因素的影响。使群落按不同于自然演

16、替的方向和速度进行。 (1)利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖、封山育林等。 (2)不利于群落正常演替的活动：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等。,特别提醒 在旱生演替系列中，地衣和苔藓植物阶段所需时间最长，草本植物群落到灌木阶段所需时间较短，而到了森林阶段，其演替的速度又开始放慢。 在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。如形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。,【典例精析】,【例4】(2011江苏)我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述，正确

17、的是( ),D,A.不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果 B不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征 C蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关 D蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关,【考查类型】本题综合考查群落的结构、群落演替、生物多样性等知识。,【解析】不同垂直带的植被类型差异是气候不同引起的结果，所以A项错误；不同垂直带的植被类型差异可以反映不同群落的优势物种，而不能反映其空间结构特征，各个群落的空间结构特征都是包括垂直结构和水平结构，所以B选项错误；蝶类物种多样性与它的食物来源、生活习性、栖息条件及气候特征等有关，所以C项错误。 【方法归纳】要仔细分析表中数据，并根据数据解题

18、，同时解题过程中要灵活运用所学知识。,【例5】某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见表。有关该地群落变化的叙述，错误的是( ),A.物种多样性趋于增加 B该地群落发生了初生演替 C群落对光能的利用能力提高 D群落垂直结构和水平结构发生了变化,B,【考查类型】本题综合考查群落的结构和演替等知识。 【解析】A项中从总计的物种数量看一直在增加；B项中弃耕农田上发生的演替属于次生演替；C、D项中由于植物种类在增加，群落结构复杂化，对光能的利用能力自然提高，群落垂直结构和水平结构发生了变化。 【方法归纳】根据表格中的数据解题是一种能力，要从表格数据中找到规律，然后再结合题干的信息进行判断。,考点四土壤中

19、小动物类群丰富度研究的注意事项及实验结论,【基础知识整合】,1许多土壤动物有较强的 ，而且身体 ，因此不适用于用 或 进行调查，常采用 进行采集、调查。 2丰富度的统计方法通常有两种：一是 ，是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体 ，种群数量 的群落；二是 ，是指按预先确定的 来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有 等等。,活动能力,微小,样方法,标志重捕法,取样器取样法,记名计算法,较大,有限,目测估计法,多度等级,非常多、多、较多、较少、 少、很少,【知识拓展】,1丰富度是指群落中物种数目的多少，即物种的种类数，而不是具体的数目。 2实施计划包括准

20、备取样采集小动物观察和分类统计和分析5个步骤。要注意： (1)取样器断口处很锋利，操作时要注意安全。取样时尽量不破坏环境。 (2)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (3)尽可能多地采集小动物。采集小动物时，要利用土壤动物的避光性和趋湿性，如下图。,也可以采用简易采集法：将取到的土壤样品放在瓷盆内，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，体型较大的小动物可用包着纱布的镊子直接取出来，体型较小的小动物则须用吸虫器来采集。如右图。 采集的小动物须放入70%的酒精溶液中，也可放入试管中。,(4)识别命名要准确，并进行分类。 3实验结论 组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。

21、一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。,【典例精析】,【例6】跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答： (1)由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。,较强,微小,(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器_，理由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保 存，最 好 选 择 吸 虫 器_，理由是 。,B,该吸虫器中的湿 棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活,D,该吸虫器中的酒精可将收集的甲 螨及时固定，防止腐烂,(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅

22、以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ，线虫与酵母菌之间的关系是 。若跳虫种群所含能量增长n kJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为 kJ。,竞争,捕食,5n,【考查类型】本题以土壤动物丰富度研究为切入点，综合考查取样器取样法、种间关系、能量流动等知识，具有较强的综合性。,【解析】(1)土壤中跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)跳虫多栖息于潮湿隐蔽的场所，属于好氧型，湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活。(3)跳虫与甲螨都以酵母菌为食，所以为竞争。线虫以酵母菌为食，它们之间的关系为捕食关系，最高传递效率为20%, 跳虫种群所含能量

23、增长nkJ, 跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为n/20%5nkJ。 【方法归纳】要熟悉一些常见动物的习性，并能熟练运用能量流动规律解题。,课时练习五十九,一、选择题(每小题只有一个正确选项),1下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是( ),B,A三个物种的食物资源完全相同 B物种甲与物种乙为竞争关系 C物种丙与物种甲为捕食关系 D能量流动方向由甲经乙到丙,【解析】A：由图中曲线相互位置关系可知，甲、乙、丙三者之间食物存在重叠，但食物来源又不完全相同；B：由于食物存在重叠，对共同需要的食物甲、乙、丙之间会有一定程度的竞争；

24、C：仅由图中曲线含义并不能说明物种丙与物种甲之间存在竞争关系之外的其他种间关系(如捕食)；D：由于不能确定为捕食关系，也就不能确定能量流动方向为：甲乙丙。,2下图表示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量随时间变化的统计结果。有关叙述正确的是( ),A,A种群为捕食者，种群为被捕食者，数量的减少，将最终导致数量的增加 B种群和种群之间不存在信息的传递 C种群生物个体所含的能量比种群生物个体所含的能量低 D种群可能组成该孤岛上的一个特有群落,【解析】从种群个体数分析，种群为捕食者，种群为被捕食者，数量的减少，将最终导致数量的增加。捕食者与被捕食者之间存在信息的传递，捕食者能根据被捕食者的信息

25、捕食，被捕食者能根据捕食者的信息躲避捕食者。种群个体数比种群个体数多，种群所含的能量比种群所含的能量高，但不能说明种群生物个体所含的能量比种群生物个体所含的能量低。孤岛上所有生物构成群落。,3下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述错误的是( ) A甲可表示在火灾后森林上进行的演替 B甲的演替速度比乙快，历时短 C甲中、处的物种组成相同 D若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林,C,4生态系统中的捕食者往往会降低猎物的种群数量，使猎物变少，因此移除捕食者会使猎物的数量增加，从而增加物种存活的机会。但是在某些情况下，捕食者若被移除，当地的物种多样性反而会降低。下列哪种捕食者若被移除，可能

26、造成当地物种多样性降低( ) A能捕食其他捕食者的捕食者 B食性专一的捕食者 C能捕食处在竞争优势地位的猎物的捕食者 D能捕食处在竞争劣势地位的猎物的捕食者,C,5经调查，某生态系统的食物链中共有三个营养级的生物，分别用X、Y、Z表示第一、二、三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后变化成如图乙所示，下列叙述正确的是( ),B,AX、Y、Z可以称之为群落 B变化前后该群落的丰富度没有发生变化 CX营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势 DZ营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象没有选择性的结果,6下表为三个稳定草原

27、生态系统中植物调查的统计数据。,据表可以确认的是( ) A在植物丰富的区域采用样方法获得数据 B典型草原中各种群密度均大于荒漠草原 C流经草甸草原的总能量大于典型草原 D表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高,D,7为了研究某降水丰沛、气温较高的山区群落演替的规律，生态学家利用把同一时间内的不同群落当作同一群落在不同演替阶段的原理，研究了灌草丛、针阔叶混交林和常绿阔叶林、针叶林等4个群落的相关特征，结果如下表(叶面积指数是指每单位土地面积上叶片总面积),下列有关说法正确的是( ) A该地区群落演替过程中， 其叶面积指数逐渐减小 B该地区群落演替过程中， 前期植被的干物质量增长迅速， 后期增长缓慢 C

28、四个群落中灌草丛和常绿阔叶林有垂直结构，其余两个群落则没有 D植被干物质的量只与群落中植被的光合作用、呼吸作用有关,B,8某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是( ) A该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 B该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 D该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程,B,9如图是一温带地区在初生演替过程中两种量值的曲线，这两条曲线分别表示( ) A甲表示草本植物的种类数量，乙表示整个地区所有植被类型的数量 B甲表示整个群落的生物数量，乙表示草本植物的生物

29、数量 C甲表示土壤中腐殖质量，乙表示所有植被的种类数量 D甲表示食肉类的种群数量，乙表示食肉类的生物总量,A,【解析】在群落演替过程中，整个生物群落利用能量的能力是逐渐提升的，并且在后来植被类型数量大增的同时，原来植被类型数量有所下降。甲表示草本植物种类数量先上升后下降，乙表示所有植被的生物数量，这就符合由草本阶段到灌木阶段甚至直接到森林阶段的变化过程。即必须符合甲为较低等阶段的植被类型的规律。,10某校生物科技小组学生在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，几天(d)后放入大草履虫，再过一段时间，放入双小核草履虫。三种生物在浸出液中数量增减情况见下表：,下列有关说法正

30、确的是 ( ) A大草履虫和双小核草履虫均属于草履虫，二者为种内斗争关系 B在两种草履虫的竞争关系中，双小核草履虫竞争获胜，但9 d后，双小核草履虫数量不一定继续增加 C大草履虫与枯草杆菌构成捕食关系，在放入双小核草履虫之前，枯草杆菌的大部分能量流向大草履虫 D将该烧杯置于光照、温度等条件适宜的环境中，烧杯内的生物数量可长期保持稳定,B,二、非选择题,11下表是某地区森林群落演替过程中相关量的统计，试根据表中数据回答问题：,(1)该地区生物群落的演替类型属于次生演替，判断的依据是 。 (2)统计表明随着群落演替的进行，生态系统光能截获率变化与叶面积指数的关系是 。,整个演替所经历的时间比较短,

31、随着叶面积 指数的增大，光能截获率升高(或光能截获率变化 与叶面积指数呈正相关),(3)在对该地区某时间的群落结构进行调查时，可以采用样方法识别并记录各物种的名称，来测定群落 的 ，同 时 注 意 调 查 不 同 物 种 状况，以获得群落的垂直结构。 (4)下图是19531996年间该生态系统生物量(有机物量)统计图，据图你可以得出的生物量演变规律是 。,物种丰富度,空间上的分布(或不同高度上的配置或分层),随着时间的推移生态系统的生物量逐渐增 加，最终趋于稳定,12某研究小组的同学调查了野外山坡上三个不同地点A、B、C的植物群落，并测量了三个地点的土壤特征等环境因素，结果见下表。根据所得数据

32、回答问题。,(1)根据调查结果判断，物种丰富度最 大 的 是 地 点_处的植物群落。 (2)如果遭遇山火，山坡的植被彻底烧光，则原地点将发生的群落演替类型属于 演替。,A,次生,(3)如果地点A、B、C处的光照条件同等充足，则能更有效地利用太阳光能的是地点_处的植物群落，原因是 。 (4)土壤中的有机质经过 才能被植物吸收利用。土壤缺氧时，抑制根对矿质元素离子的吸收，据此可知根吸收矿质元素离子的方式为 。 (5)落叶树在地点C不能生长的原因是 。(说出不少于两个原因),A,地点A处的植物群落分层 多、土壤中水和矿质养料丰富,微生物的分解,主动运输,土壤中缺 少足够的水分和矿质养料、土壤浅不足以

33、维持高 大植物的生长,13某兴趣小组深入到一块弃耕农田进行调查，发现农田长满了杂草，有零星的小麦，还有食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答： (1)该农田中的能量流动从 开始，能量流动的特点是 。 (2)该农田中杂草与小麦的种间关系是 。 (3)请依据调查情况，在虚线框内表示该农田中可能形成的食物网。,生产者固定太阳能,单向流动、逐级递减,竞争,答案见下图：,(4)假如在适宜的气候条件下，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，直至演替出树林，我们把这样的演替类型称为 。,次生演替,(5)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤中小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了下图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设计的这一装置不够完善，请写出完善该装置的做法： 。,在漏斗上方加一(提供光源和热源的)灯泡,14下图1表示某正常生态系统中的3种生物的二氧化碳释放量(相对值)的曲线图；图2示铜污染该生态系统后对形态、解剖和生理特征上相似的甲乙两种水蚤的影响。请据图回答：,(1)水蚤是图1中_曲线代表的生物，c曲线代表的生物可能属于 (生态系统成分)。 (2)图d和e中虚线右侧曲线表示它们在含铜浓度分别为10g/L及30g/L的培养液中数量变化情况，虚线左侧曲线表示它们在无铜的适宜培养液中的数量变化情况，甲乙两种生 物 之