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文档简介

1、第一节 生物的特征,观察是科学探究的一种基本方法。可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等，有时候用到测量。 观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，及时记录，有计划，有耐心，并且要积极思考，多问为什么。还需要同别人交流看法，进行讨论。 记住：你有一种思想，我有一种思想，我们经过交流，每个人都有两种思想。,观察下面的图片（比较生物和非生物）,通过看上面的图片，你能不能说出生物和非生物的区别？ （学生思考,讨论,交流）,得出结论：_,观察右面 的图片, 思考: 生物有哪些特征?,想一想:生物还有什么特征?,以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗,1.你能说出这些生物

2、的共同特征吗？ 2.你是怎样将不通的生物区分开的？ 3.你是通过什么来观察这些动物的？,1.生物的生活需要营养物质：,植物从外界吸收水分、无机和二氧化碳，并且能够利用太阳产生的光能把二氧化碳和水转变成为自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物，植物的这种生活方式称作是自养。植物能进行光合作用,生物的特征：,22,小鸟在呼吸,21,野牛在晨光中呼吸,2.生物能进行呼吸：,绝大多数生物通过呼吸作用呼进氧气，呼出二氧化碳。,3.生物能排出体内产生的废物：,人：通过出汗，呼吸作用、排尿和排便等排出废物。 植物：通过落叶可以带走一部分废物。,32,落叶,31,小狗排尿,4.生物能对外界刺激作出反应.,421,河鲀

3、1,平静时,422,河鲀2,受惊吓后,43,含羞草,41,猎豹追捕猎物,猎豹发现猎物后迅速追击，斑马发现敌害后迅速奔逃。,5.生物能够生长和繁殖,蘑菇能由小长大。 鸟类产卵繁殖下一代。,51,红狐的生长,52,53,菜豆的生长,你知道生物的其它特征吗？,想一想,在书上加上,6，生物都有遗传和变异。 7，生物生活需要一定的环境条件。,除病毒外，生物都是由细胞构成的,习题设计: 一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（） 蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星 A、B、C、D、,、下列属于生物特征的是（） A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖D、生物都能进行光合作用 、下列不属

4、于生命现象的是（） A、母鸡下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滚滚 二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够证据帮他证明（字数不超过80个字）,分析下列图片，指出图片中的物体是生物还是非生物？,教学目标： 一、知识目标: (一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识 教学重点： 生物的共同特征 教学难点： 学会观察,调查,调查事首先要明确目的和调查对象，制定合理的调查方案。 调查校园，社区或农田中的生物种类（课本P7）,生物的

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