七年级历史下册 第三单元 第14课 明朝的统治教案 川教版

1、第十四课明朝的统治教授分析培训目标知识和能力1.学生指导明朝君权加强措施，废除中西区，设立三社，废丞相和中西区，权分6部，设立金义委，设置8周书生等。了解明朝的经济发展情况。通过对科举制度的评价，运用学生辩证法的两点论，提高评价历史现象的能力。流程和方法1.结合以前学过的知识，比较明代加强军权的特点，培养学生接触的观点，比较综合分析和比较历史事实的能力。2.通过制作多媒体课件提高教室课的直觉性和趣味性。情感态度和价值1.通过与牙齿的学习，认识学生：明朝君权的加强在一定程度上加强了多民族国家的统一，但这又是中国封建社会逐步衰退的原因。2.通过可疑的讨论指导学生进行探究性学习。重点难点教育重点：加

2、强明太祖军权的措施教育困难：8周学者的负面影响课程体系第一，引入新课(多媒体，显示朱宏武形象的另一个版本)朱元璋的家人很穷，从小就给地主放牛放羊。17岁的时候，父母和兄弟死于饥荒和传染病。他不得不打碎寺庙成为僧侣。明知道明朝建立后，为了加强朱元璋政治和思想上的君主集权，采取了什么措施吗？2、新课程教学目标指南1:明代的建立1.多媒体提出原末农民起义图)学生阅读教材，分析原末农民起义爆发的原因答案提示：元朝末年，政治很腐败，各级官员努力搜刮民财，造成社会动荡，百姓并不陌生。2.教师谈论交通工具革新的原因1368年，朱元璋被称为皇帝，明朝的建立必须赋予天权。他就是明太祖。明君占领了原大道，结束了原

3、国的全国统治。目标指南尔朱元璋加强皇权。(a)原因1.教师简要介绍了朱元璋加强皇权的历史背景。(多媒体链接后为韦龙，蓝玉外壳故事)2.问题毽子：主要院长加强皇权的历史原因？学生回答：元朝的灭亡是因为地方分权和朝臣的权力太大而造成的。(b)措施1.(多媒体提出问题：主要院长加强皇权的措施)集团(中央、地方、军事、特务)讨论主要院长加强皇权的措施。(1)中央队：朱元璋为了进一步集中权力，废除了丞相制度和中西，第六部分直接对皇帝负责。(2)地方组：取消行省，建立“三社”，将原来中西的权力分为三，不属于徐璐，分散行省的权力。把弟子分成国王，驻扎各地，巩固皇室。(3)军事队：把原来的大都督部分为五军都督

4、部，动员军队，把武官任命的权力归属兵部，让皇帝直接掌握军事大权。(4)特务组：设立主院为金义伟，在明明祖时代设立东厂。2.教师总结结果：皇权高度集中，君主专制牙齿大幅加强。目标指南3科举测试和经济发展1.(查看多媒体展示纱布图)解释历史资料资料1:所谓的8号订单。每篇都由波堤、胜制、开始、入制、出题、出题、出注、中注、后注、捆绑式股、10个部分组成。资料2:明代著名学者高艳武批评过8个咒语。8订单的损失等于焚化书，毁坏人才比咸阳市郊区要多。2.(多媒体提示问题：8周取舍的受伤目的)根据教材，有8周取舍的目的答复提示：加强意识形态控制3.(多媒体提示问题：8个股票的考试范围)学生回答8个州餐饮公

5、司的考试范围。答案提示：工程标题必须来自“图书管理员”、“吴京”。对考生主题的解释应标准以朱熹的四书集注为目标，自行随意发挥，渡边杏。4.(多媒体呈现问题：工业革命对中国社会现代化建设的启示)关于取得8周的影响的分组讨论：答案提示：积极：标准化考试形式有助于规范考试。消极：困住知识分子的思想，不利于社会发展。5.教师简要介绍了明朝经济的发展情况。(多媒体为了识别学生，提出了多种引进作物。)(手工业：棉纺织业已被明代从南向北推进。是苏州市明代丝绸产业中心。景德镇是全国的陶瓷中心。商业：北京市和南京市国家商业城市；出现了晋商、徽商等著名的商朝。)，以获取详细信息三、教室摘要明朝是我国封建社会盛况中的衰退时期。这些措施确实达到了加强军权、巩固统治的目的。但是间谍机关、8周餐饮等诸多措施也产生了严重的负面影响，阻碍了社会的发展。现在应该创造什么样的社会环境更有利于国家的发展和社会的发展？板书设计教导反思明朝有我国封建社会中央集权制度与前代不同的鲜明特征。例如，特武统治的出现，思