一年级数学下册 1.3 位置（左、右）教案2 新人教版

1、左右教育目标1、看到生活中关于“左右”的实际情况，引起学生的学习兴趣。2、可以初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教育重点认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点“左右”的相对性。教具学具计算机课件钢笔.橡胶尺.外壳刀教程流程革新设计游戏1 :游戏进入新课程，感知自己的左右1 .反动作游戏的感知相对性。老师：我们先知道上、下、前、后，然后一起玩反动作练习的小游戏。 大家喜欢玩这样的游戏吗？ 喜欢的请举手2、寻找身体好的朋友。师：我们都有双手，左手和右手。 (老师背对着学生举起来)我们谈谈生活中经常使用的左手和右手吧(学生的例子)师：左手和

2、右手是好朋友，一起合作力量就会变大。 大家一起找吧。 我们身上有像这样左右分开的好朋友吗？我们身上有很多像左手、右手这样的好朋友呢。在这堂课上我们来认识左、右。 (板书课题：左、右)3 .机器人游戏，感知身体的左右。老师：下次我们来玩机器人游戏吧。 我会做遥控器。 同学们制作机器人。 我比任何机器人都快并且发出准确的指令。 机器人准备好了吗？a .伸出左手微微摇动，伸出右手微微摇动。b .左脚1、2、3、右脚1个。c .左肩拍打或右肩拍打。d .打左腿，打右腿。e .接触左耳，接触右耳。f .左手接触左耳，右手接触右耳。g .左眼眨眼3次，右眼眨眼3次。游戏2 :找邻居加强练习1 .学生找旁边

3、的游戏。老师：我们一起玩寻找邻居的游戏。 谁先和邻居说什么？ 在我们的教室里，谁是你的邻居？游戏方法：老师站起来找学生a。 a先生说：“在我面前(全班同学都说b )，如果对的话，b先生站起来说：“正确。” a能问自己的前、后、左、右四个方向的邻居。老师找34个人，共同玩这个游戏。 然后每个人找到邻居告诉同一张桌子。师：所有同学都能找到自己的邻居，在以后共存的日子里相互团结，相互帮助。2 .老师找朋友玩游戏。老师：同学们都找到了自己的邻居。 老师也在找我的好朋友。 如果满足我的要求的话就是我的好朋友。a .每列左起第二位同学是我的好朋友。b .每列右起第三位同学是我的好朋友。c .从前面数第四位

4、同学是我的好朋友。d从后面数的第一位同学是我的好朋友。e .倒数第五，倒数第六，同时满足这两个要求的是我最好的朋友。游戏3 :体验左右相对性老师：我和我最好的朋友握手。 现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手和你对面的同学握手。 好的，握住不要放松。 你发现了什么？ 你的朋友在伸右手吗？ 看起来不一样吗？ 为什么？ 学生们讨论说，因为我们是面对面的，所以看起来不一样。 中所述)游戏4 :左右对应练习老师：让我举手。要求：1.和老师举的一样。左手还是右手？其中老师先和学生转向一个方向，然后再和学生面对面。游戏5 :左右应用程序教材演示：小动物排成一行做体操(分别是小猫、小猪、松鼠、青蛙

5、)。 聪先生站在后面，说从左边数青蛙是第一名。 明明站在前面，却从左数，说小猫是第一。 请大家判断。 他们俩谁是对的？ 学生意见不一致，让学生实际表演，四个孩子扮演小动物站在路中间，两边的孩子各扮演聪明。 最后得出了结论。 因为他们俩是面对面的。游戏6 :1 .猜猜看。老师：孩子们看，小汽车和我们在玩捉迷藏呢教材简报：一列汽车，树丛阻塞一部分，其中出现4台，第4台是“从右数第二。 猜猜看。 我们队一共有几辆车？2 .在左右生活中的应用。师：一个社会没有秩序，生活就会变得混乱。 人们制定了一些规则来维持秩序，大家按照规则行事，生活就会变得井井有条。 生活中遵循左右制度规则的事例也很多。 例如，教材将教科书第6页的“生活中的数学”四张图逐张示范，让学生在实际生活中