高中化学 3.2.3《硝酸》教学设计 鲁科版必修1

1、第三章自然元素第二节氮气循环一、教材分析(a)知识背景氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。这一节的教科书通过闪电这一自然现象刺激学生思考自然界中的含氮物质。通过自然界中的氮循环，氮循环中的重要物质氮、一氧化氮、二氧化氮、氨、铵盐、硝酸等。然后通过观察、思考和实验探究了解这些重要物质的性质和用途。了解学习过程中人类活动对自然氮循环和环境的影响。(二)知识框架(氮的性质，氮的固定)氮和固氮硝酸及其应用氨和铵氮肥氮气循环(硝酸的性质)(氨的性质，铵盐的性质)人类活动对氮循环和环境的影响(酸雨、光化学烟雾、富营养化)(三)新教材的主要特点：摘要：从培养学生终身发展所必需的知识和能力入手，主要介

2、绍了重要代表的性质和用途，同时注重培养学生观察问题和综合分析问题的能力。二.教学目标(a)知识和技能目标1.了解自然界的氮循环以及人类活动对氮循环的影响；2.通过了解生物固氮和人工固氮的形式，了解N2、一氧化氮和二氧化氮的性质；3.通过观察和思考活动，了解NH3和铵盐的性质以及铵态氮肥的使用；4.通过观察和思考活动了解硝酸的性质。(二)过程和方法目标1.通过观察实验现象，培养学生总结和分析材料性质的能力；2.了解物质浓度对化学反应产物的影响，并进一步了解实验中变量控制的思想。(三)情感态度和价值目标1.通过介绍合成氨发展的艰辛历程，体验从实验室研究到工业生产的过程以及渗透化学与技术关系的教育；

3、2.通过介绍酸雨、光化学烟雾和富营养化等环境问题，我们可以了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识。三、重点和难点(一)知识的重点和难点重点：氮、氨、铵盐和硝酸的特性。难点：硝酸的氧化性。(2)方法上的重点和难点通过观察实验现象，培养学生总结和分析物质性质的能力，使学生认识到物质浓度对化学反应产物的影响，进而理解实验中变量控制的重要性。第四，教学准备(a)学生准备1、预览第二节-氮气循环2.找到氮循环的数据，一起画一张氮循环图，写一篇短文。关注哪些含氮物质参与氮循环以及它们是如何转化的。(二)教师准备1.教学媒体和课件；2.补充实验。3.2.3 硝酸教学设计【说明】硝酸是三大工业酸之一，

4、是重要的化工原料和重要的化学试剂。让我们一起讨论它的性质。在黑板上写字 5。硝酸及其应用学习任务根据你所知道的硝酸和酸的性质预测硝酸的性质。实验1拿一瓶浓硝酸，打开瓶盖，小心翼翼地吹浓硝酸的味道。实验2在两个试管中各放一小块铜，分别加入少量4摩尔/升稀硝酸和14摩尔/升浓硝酸，立即用蘸有氢氧化钠溶液的棉花封住试管口，观察试管中出现的现象。实验3用金属铁代替实验2中的金属铜进行相同的实验并观察现象。交流讨论多媒体投影中需要讨论的问题：通过观察实验现象，思考并回答以下问题：1.填写以下表格：实物试验现实生活中的现象结论理论实验1实验2实验32.通过实验，你对硝酸的氧化性了解多少？3.浓硝酸通常储存

5、在棕色试剂瓶中。为什么？4.总结硝酸的物理和化学性质？【板书归纳】学生归纳，教师评论，板书1.物理性质：纯硝酸无色，易挥发，有刺激性，溶于水，熔点低，密度比水高。2.化学性质：(1)不稳定性-在光下容易分解：4hno 3 2H2O 4no 2O2问题如何保存浓硝酸？(2)强氧化性：(规则：浓硝酸一般还原为NO2，稀硝酸一般还原为一氧化氮，产物与硝酸浓度有关。(与除金、铂和钛以外的金属反应(浓硝酸在常温下能钝化铁和铝)铜4硝酸(浓缩)=铜(NO3)2 2 NO22H2O3Cu 8HNO3(稀释)=3Cu(NO3)2 2NO4H2O讨论1.铁在稀硝酸中的反应方程式是什么？2.为什么浓硝酸可以装在铁

6、或铝容器里？与一些非金属单质(如碳)反应C 4HNO3(浓缩)CO24 NO22H2O讨论在正常情况下，当浓硝酸或稀硝酸用作氧化剂时，还原产物的规律是什么？浓硝酸通常被还原为NO2，稀硝酸通常被还原为NO，因此在相同条件下，稀硝酸的氧化性强于浓硝酸。你认为这个观点正确吗？请陈述你的理由。【叙事】掌握材料本质的目的是为了更好地利用它。第二次世界大战期间，由于德国占领丹麦，丹麦物理学家、诺贝尔奖获得者玻尔被迫离开祖国。他坚信自己将来会回到祖国，并决心离开自己心爱的诺贝尔奖。为了不让奖牌落入德国人手中，他将奖牌溶解在溶液中，并将其保存在瓶子里。丹麦被德国军队占领后，纳粹闯入了波尔的家，甚至连奖牌的影

7、子都没有找到。战后，玻尔从溶液中提取了黄金，并重新铸造了奖牌。该溶液为王水(由浓盐酸和浓硝酸按3: 1的体积比混合而成)。另一个例子是，食品中的硝酸盐是无毒的，但在一些细菌的作用下，它会被还原为有毒的亚硝酸盐，导致食物中毒。注意不要吃腐烂的食物，因为它含有更多的亚硝酸盐。【导读】阅读P78人类活动对自然界氮循环和环境的影响人类活动对自然界氮循环的影响导致的主要环境问题是什么？(酸雨、光化学烟雾、富营养化)【课堂小结】学生独立完成课本第81页的“概括与整合”。课堂练习1.打开装有浓硝酸的试剂瓶盖。观察到的现象是，原因是。将两根玻璃棒分别浸入浓氨水和浓硝酸中。现象是反应的化学方程式是。2.浓硝酸在实验室呈黄色的原因是化学反应方程式为。因此，保存浓硝酸的方法是。3.浓硝酸氧化的原因是。4.将浓硝酸分解的气体收集在试管中，然后将试管插入水中。可能的现象是化学方程式是。5.将KSCN溶液滴入氯化铁溶液中。现象是加入了几滴硝酸。原因是离子方程式是。