《一张诊断书》精品课件.ppt

1、一张诊断书,乐 拓,了解作者,乐拓，专业作家，原名王念临。历任包头市文联筹建组成员、鹿鸣杂志文学编辑，包头市作家协会副主席等职。1999年加入中国作家协会。 著有长篇小说绿林好(与苏涛合作)，小说散文集早晨好，小说集骑兵战士，报告文学集创造太阳，散文集双翼神马，长篇童话神马萨日勒(合作)，中篇童话月亮湖(合作)，电视连续剧剧本额吉和她的孩子们等。散文一张诊断书选入全国通用职业高中语文教材，散文百灵庙之晨、阿尔山森林风光选入内蒙古教育出版社蒙古族高、初中教材。作传记文学中西文化传媒人梁发被列入岭南文化书系。电视专题片撰稿内蒙古风情录、鄂尔多斯婚礼、可怕的烟、母亲的碑。,了解林巧稚,林巧稚（190

2、1年1983年），医学家、中国妇产科学的主要开拓者之一。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员（院士）。林巧稚一生为胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国现代妇产科学的奠基人之一。,林巧稚一生亲手迎接了 5万多条小生命来到人间，这位不曾做过母亲的伟大女性，被尊称为“万婴之母”。林巧稚不仅医术高明，她的医德、医风、奉献精神，更是有口皆碑。,创妇产事业，拓道、奠基、 宏图、奋斗、奉献九窍丹心， 春蚕丝吐尽，静悄悄长眠去,谋母儿健康，救死、扶伤、 党业、民生，笑染千万白发， 蜡炬泪成灰，光熠熠照人间,位于福建厦门鼓浪屿的林巧稚

3、纪念馆毓园,毓园内的雕塑,通读全文，整 体 感 知,第一部分（14自然段） 倒叙方式点出一张诊断书。 第二部分（526自然段） 追忆一张诊断书的来历。 第三部分（2728） 珍藏一张诊断书，感激怀念林巧稚医生。,结构,线 索：一张诊断书,医术精湛 救死扶伤 仁爱正直 品格高尚,通读全文，整 体 感 知,林巧稚是一个什么样的人？,倒 叙,从结构上看开篇点题。,从内容上看，点明了这张诊断书不同寻常。,开篇文笔饱含悲痛及怀念之情，确立了本文追忆往事时感恩于恩人的基调。,精读第一部分,不同寻常的诊断书,“这是一张珍藏了多年的诊断书，纸已变黄。”,“由她亲笔开出的诊断书也是无可计数的像这样的诊断书一生中

4、您仅仅开过这一次。”,精读第一部分,环境描写,夜深了“我”和妻子还没入睡 从侧面写出“我们”对恩人的去世感到悲伤难过。,“深夜”、“呼啸的春风” “飘落” 、“摇曳的灯光” 营造出淡淡的哀伤。,。,作者追忆往事，是什么事情让他对林大夫心怀感激？,在自己也受到不公正的待遇时，她还心系病人，并且是一个别的医院不愿接收的带有政治色彩的病人，在关键时刻站出来，开了一张证明病人（作者的妻子）性别的诊断书，不仅挽救了一个人的健康，更挽救了一个家庭的完整和幸福。,精读第二部分,人物描写,外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写,精读第二部分,文中对林大夫采用了哪些描写方式？找出相关语句，并从中分析我们可以看出

5、林大夫的哪些高贵品质？,外貌,神态,医术精湛,平静镇定 仁爱善良,“一位瘦小的老太太”；“戴着一副银边眼镜，前额高高的，显示着她的智慧”。,“她神态安然自若，给人一种可以信赖的感觉。”； “她那充满慈爱的目光，被晶莹的泪水模糊住了。”,“我就是林巧稚。”,“病人在哪里？领我去看看！ ”,“把一个知识分子糟蹋到这种地步，残酷！请你们稍等一会儿，我去向他们要求，我要亲自为她检查。”,“是我和孙医师共同给她检查的，诊断书上有我们两人的签名。将来即使到法庭上，我们也对她完全负责任。 ”,“这样的诊断书我还是第一次开。”,语言,身处困境、不忘本职 同情病人、仁爱正直,“林大夫耐心地倾听者，时而摇头，时而

6、叹息，终于他激动得从椅子上站起来，手里的病历卡在瑟瑟发抖”,“她走到我妻子身边，用母亲般温暖的手，梳理我妻子面颊上散乱的头发，以专家的锐利目光，观察她痴呆的眼神、瞳孔。”,“林大夫迈着急促的步伐走进室内”,“她们小心地搀扶着我的妻子”,“我们回头望望，只见可敬的林巧稚大夫，还在门外默默地向我们招手。”,动作,关心病人、救治病人、 正直热情,精读第三部分,“那张挽救了我妻子生命的诊断书早已渐渐发黄。可是，林巧稚同志的高尚品格、革命人道主义的医疗作风，是我们铭刻心上，永远也不会忘记的。” “林巧稚一生的业绩，是一棵伟岸高大的常青树；给我们的诊断书，是常青树上的一片绿叶。”,感激和赞扬,林大夫及时地

7、帮助了“我”的妻子甚至我的家庭，“我们”一家对林大夫充满了感激和赞扬，从哪些语句可以看出来？,精读第三部分,写出了林大夫作为一位品格高尚的医生，帮助到的不仅是“我们”一家，更有千千万万的病人和家庭，她的业绩和精神将在人们心中永存。,“林巧稚一生的业绩，是一棵伟岸高大的常青树；给我们的诊断书，是常青树上的一片绿叶。”这段话采用了哪种修辞方式？有什么作用？,比 喻,1、在生活中，你遇到过哪些敬业或不敬业的人，你怎么看待他们的行为？ 2、结合自己的职业构想，谈谈你认为在你未来的职业中，你将怎样敬业并乐业？,讨 论,敬 业,感 恩,一张诊断书 乐拓,第二课时,疯狂的年代,丧失理智的年代,人,“妖”,“

8、人妖”颠倒,正常的,（不正常、非理性的人）,是非不分、黑白颠倒,彭德怀,北京市委领导,王光美,刘少奇,“人妖颠倒”的年代,思考问题： 课文中哪些词语或短语反映出那个年代的特征？请你们找出来，并把他们画下来。,（1）妻子的病症是什么？请用找到的短语来描述一下。,皮肉的折磨 精神摧残,男扮女装,根本不会生孩子,特务,失去孩子,逼成了疯子,（2）是谁让妻子变成了这样的人呢？仅仅是批斗他的人吗？,还有使得他们,批斗妻子的人。,“不愿接受政治色彩”病人的,“无处落脚”,医院和大夫,的人们,（3）像妻子这样的人，在当时多吗？在课文中找一下 描述的短语。,像妻子这样的人很多，从文中精神病院“拥挤不堪” 就能

9、看出来。,（5）病人是这样的处境，那医生呢？,“在走廊上叫号”说明林巧稚大夫已经丧失的看病的权利； “这样的诊断书还是第一次”从侧面反映出了在那个年代造成的荒谬的现象令人心酸。,（4）小结：从环境的角度，理解“人妖颠倒”的含义,把正常的人变成了“妖”； 把荒唐、不合逻辑的谬论变成了“合理”的、“正常”的道理； 道德的沦丧。很多人不愿意出来帮助这些人，更别提伸张正义了。,（1）在危难之际，为什么妻子提到了林巧稚大夫能帮助她？,思考：,林巧稚大夫救过妻子的母亲，是个“医术高超”、 “品格高洁”的大夫。,（2）在那个人妖颠倒的年代，林巧稚大夫真的 能把“妖”变成“人”吗？她到底是个什么样的人呢？,思

10、考：,第一组 1213自然段；教师范读第14自然段。 第二组 1516自然段，教师范读第17自然段。 第三组 18、20自然段，教师范读第19、22自然段。 第四组 21、23自然段， 第五组同学读第24 自然段，教师范读第25自然段。 全班齐读第26自然段。,分角色朗读课文,（1）作者对林巧稚大夫初次的印象是什么？,外貌,神态,医术精湛,平静镇定 仁爱善良,“一位瘦小的老太太”；“戴着一副银边眼镜，前额高高的，显示着她的智慧”。,“她神态安然自若，给人一种可以信赖的感觉。”； “她那充满慈爱的目光，被晶莹的泪水模糊住了。”,（2）为什么她听完作者的要求，“竟脱口而出”承认自己是林巧稚？请结合

11、刚才对“人妖颠倒”的含义的理解。,身处困境、不忘本职,（3）面对被逼成“妖”的病人，林巧稚大夫又是如何做的呢？请在文中找一找有关的短语。,耐心地倾听,时而摇头，时而叹息,瑟瑟发抖,母亲般温暖的手,梳理,锐利目光,急促的步伐,小心地搀扶,还在门外,关心病人、救治病人、 正直热情,将来即使到法庭上,完全负责任,（1）妻子的病好了，“妖”变回了正常的“人”。林巧稚大夫为什么会这么做？,因为她不仅热爱自己的职业，把病人的生命看得比什么都重。还因为她敬业，她不顾自己的安危，对待病人如自己的亲人一样。她不仅具有医生的职业道德，在她的身上还体现出人道主义的精神品质。所以她才敢在那个“人妖颠倒”的年代，坚持把“妖”变成“人”。,（2）试着模仿最后一句话，对林巧稚医生做一个评价。