《顶碗少年》人教版六年级下册语文优秀课件完整版.ppt

1、顶碗少年,作者介绍,赵丽宏，当代作家、散文家、诗人，上海崇明人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后做过萌芽杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有珊瑚、生命草、心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品诗魂获新时期全国优秀散文集奖。 本文选自风啊，你这弹琴的老手。,肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬,jin ji,yo hn,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,j gng,屏住气 bng 屏风png,优雅,积累字词,惊羡,歉疚,偶尔,英俊,肩胛,摇撼,不失风度

2、,颓丧,鞠躬,萦绕,歉疚,喧哗,刹那,抚摸,座无虚席,不知所措,轻松优雅,陶醉,刹那,附和,把词语补充完整,（ ）无席（ ）,（ ） （ ）于心,保（ ）平（ ）,虚,不（ ）不（ ）,（ ）不转（ ）,座,不（ ）所（ ）,目,睛,慌,忙,知,措,持,衡,绕,萦,根据意思写词语,1.座位没有空着的。形容观众听众或出席的人很多。,2.形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。,3.不丧失美好的举止姿态。,4.不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。,5.大声说笑，声音嘈杂。,6.十分羡慕。,2.惊心动魄,1.座 无 虚 席,3.不失风度,4.不 知 所

3、 措,5.喧哗,6.惊羡,默读课文想一想，文章主要讲了什么事？,文章描写了一场（ ）的杂技表演。演杂技的（ ）少年第一次表演（ ）了，但他（ ）地向观众（ ），一切（ ）开始；第二次，碗又（ ）下来了，少年又（ ）下来，手捧着新碗，又深深向观众（ ）；第三次，终于把碗（ ）了，全场响起了（ ）的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动,扣人心弦,顶碗,失败,不失风度,鞠了一躬,重新,掉,镇定,鞠了一躬,稳住,暴风雨般,作者看了一场怎样的杂技表演？ （用一个词语概括）,惊心动魄,这真是一场惊心动魄的拼搏!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,自学提示 1.请你自学

4、课文，边读边思考，顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？ 2.找出顶碗少年三次顶碗的动作、神态、观众反应的语句，加以体会。用直线画出重点词句,并做批注。,第一次表演,在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来,这句话是对顶碗少年表演的具体描写,从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超,（1）,（2）,从哪些词句可以看出这个节目表演难度大,省略号是什么意思？,（3）,高高的一摞,柔软,舒展,种各样令人惊羡的,忽而卧倒，忽而跃起,摇摇晃晃,总是不掉下来,蕴含着表演动作的变

5、化无穷。,顶碗少年的表演动作（ ） ，富于（ ） ， 柔中有刚。,柔美,变化,这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。 “忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚。 对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。,站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大？,晃动,很难再保持平衡,摇晃得厉害起来,大幅度转身,对碗的描写衬托出

6、了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。,少年第一次表演（ ）了，但他（ ）地向观众（ ），一切（ ）开始,失败,不失风度,鞠了一躬,重新,这是对顶碗少年（ ）表演失败时的（ ） 、 （ ）的描写，表现出对观众的（ ）和（ ） ，从“微笑”“不失风度” 可以看出他对表演有足够的（ ）和（ ） 。,顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,第一次,表情,动作,歉意,内疚,信心,勇气,碗 第一次掉下来,少年,歉疚没有慌乱,观众,惊呆,第一次失败后少年与观众得情感有什么变化？,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱，

7、突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,第二次失败，使少年（ ）顿失， （ ）锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。,信心,勇气,第二次失败后少年与观众得情感有什么变化？

8、,碗 第二次掉下来,少年,观众,不知所措,一片喧哗,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。,这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。,他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说“抚摩”的含义是（ ）“轻轻摇了一下”的用意是（ ），嘴里低声说的一句话是（ ） 老者的这种做法是少年（ ）。

9、,对少年的安慰,对少年的鼓励,我相信你这次一定会成功,信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作,经历了（ ）失败，少年没有被 （ ），重新树立（ ）。“镇静”表现出少年经受起了失败的（ ） ，开始第三次表演。,少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。,考验,两次,吓倒,信心,第三次成功后少年与观众得情感有什么变化？,碗 第三次,少年,观众,镇静下来,掌声雷动,顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？,少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。,这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。,在以后的岁月里

10、，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动 如何理解课文的最后一句话？ 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味，意味深长。,作者从中受到的启示？,面对挫折，我们要勇于拼搏不能轻易放弃。,你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？,不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。,面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。人的一生是拼搏的一生,只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗

11、花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天,顶碗少年给我们的启迪：,史蒂芬威廉霍金，英国著名物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，他是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。霍金本人毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学博士学位。 21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩症。当时，医生曾诊断身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强的活了下来。他被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则朝内扭曲着，嘴已经几乎歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“