单元说教材课件王丛丛.ppt

1、,小学语文课程总目标,情感态度 价值观,79年级,56年级,12年级,34年级,阅读,口语交际,综合性学习,写作 （写话、习作）,识字与写字,阶段 目标,阅读,口语交际,综合性学习,写话,识字 写字,12年级,基本笔画 偏旁部首 间架结构,写字习惯,音序查字法 部首查字法 独立识字,正确、流利、有 感情地朗读课文 学习默读。,阅读 积累词语,体会句号、 问号、感叹号的 不同语气。,写想说的话,运用阅读和生活 中学到的词语,学习使用逗 号、句号、问号、 感叹号。,讲普通话,乐于交流、 表达意见,自信 态度自然,有好奇心 乐于观察,积极参加活动,积极表达,二年级下册学习目标,2认识470个字，会写

2、 330个字。养成良好写字 习惯。,1复习、巩固汉语 拼音,对周围的事物有好奇心 ，乐于观察大自然，热 心参与学校、社区活动， 并能表达自己的感受 。,对写话有兴趣，能把看到的、 想到的写下来，学习使用 逗号、句号、问号、感叹 号。学习写日记。,3积累自己喜欢 的成语、对联、古典 诗词、格言警句 。,1正确、流利、 有感情地朗读课文。 学习默读。,2阅读、交流简单的课 外读物。爱护图书。,4学习使用句号、 问号和叹号，体会 所表达的不同语气,养成讲普通话的习惯 。愿意与人交流 ，说话 时自信、大方，有礼貌。,8,9,教材分析,专题单元,导语,课例,语文园地,精读课文34篇,六个单元略读课文1篇

3、,我的发现,日积月累,口语交际,展示台,宽带网,点明专题 提示学习要求,课外延伸， 提高语文素养,我知道,促进理解 知识拓展,教材特点,泉水,雷锋叔叔， 你在哪里,奉献与关爱,我不是 最弱小 的,认识7个字 会写9个字,感受泉水的热 情和助人为乐,背诵自己喜 欢的部分，积 累词句,认识12个字 会写12个字,背诵课文 积累词句,触摸雷锋昨天 的足迹，寻找 今天的活雷锋。,不甘弱小 关心比自己 更弱小的,体会问号、叹 号表达的语气,认识15个字 会写12个字,积累词句,体会母子真情,认识10个字 会写8个字,认识17个字,初步学习默读,感受童心,文明月,学雷锋,整体感知全文，速度不必过快,画出有

4、趣的句子或段落，体会其中的趣味,感悟、欣赏,初次默读,二次默读,三次默读,分层次默读,泉水,识字 泉、哦、股、缝、罐、塔、脆,写字 瓦、泉、然、结、股、腰、 脆、塔、鹃,积累,课本尊重学生个体差异，不做统一要求。“背诵自己喜欢的部分”让学生在自己原有的知识水平上不断提高，获得成就感。这体现了教材的开放性和弹性。,启发学生自读自悟，发现问题，提出问题。,语文园地二,我的发现,口语交际,展示台,日积月累,读读背背,读读记记,读读认认,故事会,关爱与奉献 为主题,查字典擂台,引导发现 探究学习,复习旧字词 学习新字词 综合练习,突显中华文化，与本组专题密切相关的成语、谚语、对联、节气歌、古诗词等。让学生在复习的基础上积累好词佳句、优秀段篇。,与本组专题联系，培养学生的口语表达能力。从本册开始，特设“写一写”栏目，进行写话训练。,第一单元,展示课外学习所得的舞台,应课标要求，培养学生独立识字的能力。,评价建议,知识与能力、 过程与方法、 情感态度、价值观,教师的评价 自我评价 学生互相 家长评价,定性评价 定量评价,形成性评价 终结性评价,识字教学评价,形、音、义相结 合评价学生的识字 能力,在具体的语言环 境中运用汉字的 能力。,学生日常识字兴 趣与写字姿势和 习惯,课外学习资源,课堂学