整体规划 抓住重点突破难点 做成亮点.ppt

1、整体计划强调重点突破难点，以郑州教育局副局长电报化、1、教育教育工作、(1)德育工作、1、基本思想：以校园文化建设为核心，加强内涵建设，不断提高学校文化品位。2，“三三两两”的基本要求，(1)三种茄子方法，获得知识过程的情感经验和心灵领悟。教师群体的言行；学校文化气氛情绪高涨。(2)三茄子基础正规工作，培养学生的良好习惯。西向校园活动；教师和学生的心理曹征；(b)教育工作，三个茄子核心链接：教室课、基于学校的教授和研究、质量监控。基本思路：加强科系建设，提高科系能力，以教学工作为主线。1，教室课，(1)集中讨论教室教育改革的方向，即“坚持四个茄子”。以基本知识和基本技能为基础，追求三维教育目标

2、的实施。坚持教材是基本资源，是灵活运用、扩展、开发、建设多种教育资源。坚持真正的“学生”的主体性，即教师主导的主体性。以启发式探究式教学为主，追求教学方法多样化。(2)注意教室道德、教室，即生命，是教师、学生、生命的持续和发展，不是“教室”牙齿，而是“学校”。如果把学生的生命好好对待教室，教室一定会生动，人性丰富。因此，我们要求所有教师以新课程的理念从道德自觉的高度重新审视我们的教室，审视其不道德的教育现象，努力改善，使我们的教室教育过程和结果都符合道德，表现出道德关怀，产生道德的心，培养道德的光彩，使我们的教室生活充满生命的活力。(3)集中在教室文化上，教育是一种文化的传承，课程改革是更好地

3、实现文化的传承。任何教师在课堂上营造一种教室文化氛围，学生们都在进行某种“文化适应”。因此，课堂上面临的问题实际上是文化问题。教室文化可以说是现代学校文化的最高境界。无论我们对教室文化了解到什么程度，我们都必须注意教室文化问题。我们所有的教师都要理解教室文化的内涵，注意自己的教室文化建设，形成自己独特的教学艺术和教授风格。2、校本教授与研究，(1)基本框架：“44533”，明确四个茄子的观点，阐明四个茄子混乱的认识，把握五个茄子要点，做好三个茄子基本工作，明确四个茄子的观点。校本教授研究和校本课程是两个茄子的不同概念，不能混淆。促进基于学校的教授和研究活动与传统教授和研究活动的最大区别是教授和

4、研究中心的向下移动。促进基于学校的教授和研究并不完全否定传统有效的教授和研究活动。推进校本研究研究是保证课程改革纵深发展的重要保证。明确你的茄子混乱认识，负担论，神秘论，无意义论，立论，五个茄子要点，即课题，教育，研究，成果，增长。平等对话，交流冲突，专业共生；要重视课程改革的价值思想。促进基于学校的教授和研究的最高领域是诞生新的学校文化。我们必须努力避免新的形式主义。，三项茄子基础性工作，制度建设，平台建设，有形成果的积累，抓住三个茄子要点，抓执行力，抓实践者，抓生成，(2)加强科系建设，提高科系能力，基本框架：“5322”抓好五项茄子建设，三项5掌握茄子建设：课程建设、教师建设、科系建设、

5、科系教授模式建设、科系特色建设、三茄子基本能力提高：设计教授能力实施教授能力评价、教学能力、两个问题：提高校长课程领导能力、提高感兴趣的学生学科学习能力、两项基本工作、校际联系、(1)形式、校内联系、(2)四项要求：1，国家课程有效实施校本课程的合理开发，2，3年内考虑组织管理一次。 注：1，学校整体课程建设和科系内课程建设是两个茄子概念，徐璐有不同的内容，混淆的渡边杏！2，校本课程开发的内容：不是必修课和选修课，而是选修课的内容！(b)改善教室，实现1，5茄子变化：教室变学室教室变学堂教材变学案教学目标变更学习目标，课程改革的重点是教室改革，“金字塔”给我们的启示，学习pyramid-学习金

6、字塔average retention，可以做这样的计算：计算问题学生完全听老师的话，获得的知识要占11%。放学后24小时维持率占5%。牙齿上学的内容保持在11%5%=0.55%，牙齿0.55%的知识是多少？怎样才能在学生的头上保存更多的东西？答案很明显。我们老师的奉献可以对提高学生成绩得到更多的回报。我们实现“五边形”就能渡边杏吗？正确解释课程设置，科学设置学习目标是教师主修增长的重要标志之一，是科系课程建设的首要内容，也是推进课程改革的紧迫任务！2，解读课程标准集成教材科学，设定学习目标，不进行科系课程建设，课程改革将是空话。课程改革的核心是通过教师教学方式的变化，促进学生学习方式的变化。

7、因此，学生学习方法的指导成为提高教室教学效果的关键。为此，教师要加强学习法指导，重视地图战略，提高地图水平，努力使学生从“学习”向“学习”飞跃！3，加强以学生为中心的学习方法地图，(3)突破难点，3，开发和实施校本课程，2，建立开放的选修课程体系，4，学生综合素质评价，1，课程的组织和管理，6，研究性学习，7，社会实践，3、校本课程开发不是课程的扩展和扩展，而是学校特性的展示和文化的亮点，根据学校运营目标和培训目标开发校本课程。社团活动实行课程管理，列入以学校为基础的课程范畴。4，实行学分制管理：是教学管理的手段，不是教学评价的手段。6，必须开设一般技术课，因为根据学校制度，简陋可以精简。(威廉莎士比亚，温斯顿)渡边杏与职业技术教育、劳动技术教育、体音美技术教育相混淆。5，教师及学生的成长记录包必须建立。2，高级中学课程改革，加重教师和学生的负担。反对！1，大学入学考试项目没有引进，不能教。反对！(5)要有明确的观点和态度：观点：不要争论新课程：