语文人教版三年级下册可贵的沉默第一课时

1、可贵的沉默,红旗中心小学 季洪艳,第17课,说课： 可贵的沉默这是一片精读课文。课文 以孩子的情绪变化为线索，以人物的语言、动 作和神情为描写的主要内容，讲述了一个耐人 寻味的故事。课文详细的写出来，孩子们热闹、 沉默的场景，基于我校的研究课题和最近的教 研所得，本节课我上的是第课时识字和理解热 闹这个场面，感受爸爸妈妈的爱，学会用动作 语言、神态等词语把文章把文章写具体，写生 动基于对教材的理解，将本课教学目标定为：,【教学目标】 1、知识与技能： 会认9个生字，会写14个生字，正确读写 “神气十足、左顾右盼”等15词语。学习抓住人 物的语言、神态、动作进行生动描写的方法， 有感情地朗读课文

2、，理解课文内容。 2、过程与方法： 在读中抓住人物的神态、动作进行生动 描写的方法体会人物的心情，有感情地朗读课文 3、情感、态度、价值观： 学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母， 关心别人。,【教学重难点】 1、重点：学习抓住人物的神态、动作、语言进行生动描写的方法体会重点词句。 2、难点：神态词语体会心情变化,【教学方法】 1、情景导入法。创设情景，结合实际进行拓展延伸， 2、抓住关键词句法。抓住动作、语言、神态的词语体会，指导学生反复诵读，在诵读中积极想象场景。 3、读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化习作和表达能力。,可贵的沉默,红旗中心小学 季洪艳,第17课,祝

3、贺 迅速 左顾右盼 重复 恰恰 犯错误 缓和 外婆 建议 表达 烦恼 享受 稚拙 霎时 蕴藏 寂然无声 神气十足 安静 沉静,享福 享乐 有福同享,祝贺 迅速 左顾右盼 重复 恰恰 犯错误 缓和 外婆 建议 表达 烦恼 享受 稚拙,听写： hun he zh zhu ( ) ( ),稚 拙,缓 和,用一个词概括每幅图展现了怎样一幅画面？,热闹,沉默,课文中哪些自然段写了这样热闹的场面？这部分主要写了什么？,课文中哪些自然段写了这样热闹的场面？这部分主要写了什么？,再仔细看看这幅图，你能描写一下孩子们热闹的情景吗？,自读提示： 1、读1-9自然段，画出孩子们的哪些表现体现课堂热闹？ 2、说说体会

4、到了什么？标注体会在书上体会 时间3分钟,3、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 4、“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 5、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 6、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,3、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 4、“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 5、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右

5、盼。,热闹,语言,动作,神情,感受爱,3、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 4、“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 5、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 6、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,热闹,感受爱,你能尝试用上今天的积累的词语，或者以前积累的词语，写一写吗？ 六一儿童节到了！ 老师问同学们：“爸爸妈妈会陪你一起过节吗？” “ ！”“ ！”我们 地回答。 “过节那天，爸爸妈妈会送你礼物吗？” “ ！”“ ！”又是 回答声。 “ 请举手！” 我们 举起了手，有的还 地 。 “把手举高，我要点数了！”老师提高了声音。“啊，这么多啊！” 老师的情绪迅速地传染给了我们，我们随着我一起点起数来，“15、16、17” ，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子 站了起来，老